Как человек воспринимает разные виды информации?

Основные принципы и виды

Для успешного восприятия информации важно учитывать несколько основных принципов

Во-первых, визуальное восприятие информации осуществляется через зрительную систему человека

Очень важно уделить внимание внешнему оформлению текста: цветам, шрифтам, размерам. Наглядность и симметричность элементов также имеют большое значение

Во-вторых, аудиальное восприятие информации осуществляется через слуховую систему. При передаче информации звуковые сигналы должны быть четкими и разборчивыми. Громкость и темп речи важны для правильной интерпретации информации.

В-третьих, восприятие информации может осуществляться через кинестетическую систему, используя осязание и движение. Такой вид восприятия чаще всего применяется при изучении новых навыков и применении практических упражнений.

Существует несколько видов восприятия информации, которые связаны специфическими человеческими способностями.

1	Визуальное
2	Аудиальное
3	Кинестетическое
4	Логическое
5	Социальное

Каждый из этих видов восприятия предполагает особый способ обработки информации. Некоторые люди предпочитают визуальное восприятие, когда им легче понять картинки и диаграммы. Другие предпочитают аудиальный способ, когда им интереснее слушать лекции или аудиокниги. Кинестетическое восприятие связано с активным движением и ощущениями.

Также существуют логическое и социальное восприятие. При логическом восприятии информация осознается и анализируется, а при социальном – воспринимается идейно и с учетом социальной среды.

Человек обычно использует несколько из этих видов восприятия, но у каждого может быть свой основной способ, который ему более удобен и эффективен в обработке информации.

Развитие восприятия у детей

Основы восприятия как психического процесса закладываются в младенческом возрасте. Однако в раннем возрасте восприятие малыша еще очень несовершенно. В первые годы жизни у ребенка формируются зрительно-осязательные и зрительно-двигательные связи, которые возникают в процессе манипулятивной деятельности с предметами. Позже манипуляция сворачивается к «ощупыванию» нового предмета взглядом – это говорит о новой ступени в развитии перцепции.

В дошкольном и младшем школьном возрасте восприятие обусловлено впечатлительностью и эмоциональностью детей: непроизвольное восприятие у них преобладает над произвольным.

Наиболее трудны для освоения детьми пространственные свойства предметов, которые связаны со зрительными, кинестезическими и осязательными ощущениями. В период дошкольного детства дети успешно осваивают такие понятия, как форма, размер и величина предметов, учатся определять расстояние и пространственное расположение предметов относительно друг друга.

Серьезные трудности для детей младшего дошкольного возраста представляет восприятие времени. Они не всегда правильно употребляют слова «завтра», «вчера», «позже», «раньше».

Восприятие времени детьми

По мере освоения окружающего мира, а также систематического школьного обучения условно-рефлекторные связи ребенка совершенствуются, что является толчком к развитию восприятия.

Ключевая роль в развитии детского восприятия принадлежит взрослому

Так, родители и педагоги учат детей действиям с предметами, направляют процесс развития ребенка, обращают его внимание на существенные характеристики предметов и явлений действительности. Много значить будут развернутые и полные ответы взрослого на вопросы ребенка о тех или иных предметах и явлениях

Внимание! Для развития восприятия ребенка нужно организовать его игру и практическую деятельность с предметами. В процессе игры дети учатся различать основные свойства предметов: цвет, вес, форму, величину

Для того чтобы ребенок мог изучить предмет, понять его предназначение, ему нужно ощупать его, попробовать совершать различные действия с ним. В ходе игры и практических действий создаются оптимальные условия для взаимодействия анализаторов, что приводит к формированию целостного представления о мире.

Огромным потенциалом для развития перцептивных навыков обладают художественные виды деятельности детей. В рисовании по образцу и в процессе лепки дети учатся чувствовать пропорции, передавать форму и размер предмета, различать оттенки палитры. Так, к старшему дошкольному возрасту восприятие ребенка становится управляемым и произвольным.

В период школьного обучения восприятие совершенствуется за счет многообразия учебных дисциплин и различных видов деятельности детей под руководством учителя. Для формирования перцептивных навыков учитель должен использовать наглядные пособия: во-первых, это стимулирует работу сразу нескольких анализаторов, во-вторых, способствует лучшему запоминанию информации. Большое значение имеет самостоятельная поисковая работа учащихся.

Таким образом, восприятие играет важную роль в жизни человека. Сформированные на высоком уровне перцептивные навыки обеспечивают успешность обучения, гармоничное развитие личности, способность к научному творчеству

Взрослым важно помнить, что сама собой эта способность не сформируется, необходимо с раннего возраста создавать условия для игры ребенка с разными предметами. Важно в раннем детстве дать возможность формироваться сенсорным эталонам и познавательному интересу

При соблюдении этих условий в период школьного обучения ребенок будет проявлять активность и самостоятельность в познании окружающего мира.

Краткое восприятие реальности

Виды восприятия

Велик и разнообразен мир, где каждый объект или явление воспринимается с помощью различных сенсорных или аналитических систем, причем одна из них всегда выступает в роли ведущей. При чтении текстовой информации мы в основном полагаемся на зрение, в случае с пищей — на вкусовые ощущения, а при объятиях человека мы воспринимаем его через тело, через тактильный контакт. Существует несколько классификаций видов восприятия.

По модальности

Восприятие имеет несколько форм:

• Зрительное восприятие: формирование образа с использованием зрения.
• Слуховое восприятие: восприимчивость к звукам и их интерпретация.
• Осязательное восприятие: получение информации о окружающей среде через тактильные ощущения.
• Обонятельное восприятие: различение запахов и формирование образов на основе этой информации.
• Вкусовое восприятие: построение образа на основе вкусовых ощущений.

По текущему анализатору

Простое восприятие включает в себя зрение, слух и осязание, присущие большинству людей. Исходя из того, какой анализатор человек использует чаще всего, его можно отнести к группе с соответствующим типом восприятия:

Кинестетический (ощущения, движение): люди с таким типом восприятия, называемые кинестетиками, получают информацию, уделяя внимание движению объектов и ощущениям, которые они вызывают. Их речь часто содержит слова «взять», «схватить», «попробовать», «ощутить», «почувствовать».

Аудиальный (звук): основная часть восприятия мира происходит с помощью слуха

Люди с аудиальным типом восприятия часто используют фразы «я слышу», «послушайте», «слушать», «звучит» и другие.

Визуальный (зрение): глаза являются ведущим анализатором, и такие люди ориентируются в мире визуально, используя фразы вроде «я вижу», «смотрю», «представляю».

Следовательно, внимательное прослушивание речи человека может помочь определить его индивидуальный тип простого восприятия. Это понимание может улучшить взаимопонимание, разрешив вечную проблему непонимания, обусловленную различиями в способах «видения» мира.

Сложное восприятие представляет собой комбинацию двух и более типов восприятия в разных сочетаниях: например, зрительно-слуховое или зрительно-двигательно-слуховое. Это происходит, когда человек равномерно использует конкретные анализаторы.

Специальное восприятие зависит от воспринимаемого объекта и проявляется в ситуации: слушаете ли вы музыку, едите ли что-то, стараетесь ли измерить время и пространство или анализируете чье-то отношение к вам. Каждая ситуация требует своего подхода, и большинство людей не может оценить музыку на вкус, вдыхать ее аромат и рассказывать о ее содержании, не слушая ее (хотя синестеты могут ощутить нечто подобное).

По способу актуализации

Согласно психологии восприятие может быть как произвольным, так и непроизвольным. Произвольное восприятие предполагает наличие цели, намерения и осознанности в действиях

Например, когда ребенок читает книгу, он осознает цель этого действия, направляет свое внимание на буквы и уделяет внимание держанию учебника в руках

Непроизвольное восприятие вызвано внешней средой, а не целенаправленными действиями индивида. Хорошим примером является реакция ноги на молоточек невропатолога, который используется для проверки физиологических реакций. В этом случае восприятие не зависит от намерений человека, а является результатом воздействия внешнего стимула.

Представление информации

По этому параметру информацию можно разделить на следующие виды:

• Текстовая
  . Она представляется в виде всевозможных символов, которые, сочетаясь друг с другом, позволяют получить слова, фразы, предложения на каком-либо языке.
• Числовая
  . Это сведения, представленные числами и знаками, которые выражают определенное математическое действие.
• Звуковая
  . Это непосредственно устная речь, благодаря которой сведения от одного человека передаются другому, и различные аудиозаписи.
• Графическая
  . К ней относят схемы, графики, рисунки и прочие изображения.

Восприятие и представление информации неразрывно связаны между собой. Каждый человек старается выбирать именно тот вариант подачи данных, который обеспечит наилучшее их понимание.

Мнемоническое восприятие информации

Мнемоническое восприятие используется в различных сферах жизни, от учебы и работы до повседневных задач. Оно позволяет запомнить больше информации и легче ориентироваться в большом объеме данных.

Основные характеристики мнемонического восприятия информации:

Ассоциативность: при запоминании информации создаются связи и ассоциации с уже имеющимися в памяти знаниями и опытом, что упрощает процесс запоминания и восприятия новой информации.

Использование образов и символов: для запоминания информации можно использовать образы, символы и ассоциации, которые легче запоминаются и вызывают более яркие эмоциональные реакции.

Репетиция и повторение: мнемоническое восприятие информации включает в себя регулярное повторение и репетицию, чтобы закрепить информацию в памяти на более длительный срок.

Систематизация и организация: для более эффективного запоминания информации важно организовать ее в систему, использовать структуры и схемы, которые помогают связать связанные элементы и упростить их запоминание.

Мнемоническое восприятие информации требует тренировки и практики, но оно может значительно повысить эффективность обучения и работы, помочь запомнить больше информации и легче ориентироваться в ней.

Список использованных источников и литературы

1. Данилова Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности: учебник для студентов вузов / Н.Н. Данилова, А.Л. Крылова; отв. ред. Е. Баранчикова. — Ростов н/Д.: Феникс, 1999. — 480с.: ил. — (Серия «Учебники и учебные пособия»).

2. Немов Р.С. Психология: словарь-справочник: в 2 ч. / Р.С. Немов. — М: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — Ч.1. — 304с. — (Серия «Словарь-справочник»).

3. Кларк Д. Парадоксы зрения / Д. Кларк // Древо познания: универсальный иллюстрированный справочник для всей семьи. — М: Б. и., 2005. — С. — (Научно — познавательная коллекция «Маршалл Кавендиш»).

4. Восприятие Информации Человеком. Человеческое Восприятие — Электрон. дан. — cop. 2010-2011. — Режим доступа:

Размещено на

Как человек воспринимает информацию

Когда мы наблюдаем окружающий мир, наше внимание фокусируется на определенных объектах или явлениях, которые кажутся для нас наиболее интересными или важными. С помощью зрительного восприятия мы получаем информацию о форме, цвете, размере, расположении и других характеристиках объектов

Кроме зрительного восприятия, существуют другие важные виды восприятия. Аудиальное восприятие позволяет нам воспринимать звуки и различать их тон, громкость, ритм и мелодию. Осязательное восприятие позволяет ощущать форму, поверхность и текстуру объектов при помощи кожи.

Чтение и письмо также являются способами восприятия информации. Человек воспринимает информацию из письменного текста, превращает буквы в слова и предложения, а затем интерпретирует их значение. При чтении и письме активно задействованы и другие способы восприятия, как зрительное и аудиальное.

Восприятие информации является сложным и многогранным процессом, включающим множество характеристик и способов восприятия. Каждый человек может по-разному воспринимать информацию в зависимости от своих предпочтений, опыта и индивидуальных особенностей.

Понимание того, как человек воспринимает информацию, позволяет разработать эффективные методы коммуникации и использовать различные каналы передачи информации для достижения наилучшего результата.

Важно помнить:

— Зрительное восприятие является одним из основных видов восприятия человека.

— Аудиальное восприятие позволяет нам воспринимать звуки и различать их свойства.

— Осязательное восприятие позволяет ощущать форму, поверхность и текстуру объектов.

— Чтение, письмо и другие способы восприятия информации активно задействуют различные виды восприятия.

— Понимание процессов восприятия помогает оптимизировать коммуникацию и передачу информации.

Адаптация человека в новых условиях: виды, фазы, способы

На самом деле, первые научные исследования, посвященные приспособлению к новым условиям, процессу адаптации появились задолго до того, как стали доступны современные средства диагностики, такие функциональная магнитно-резонансная томография, позволяющая «заглянуть» в глубины мозга и понять, где локализуются те или иные процессы. Визуально наблюдаемые реакции тоже дают немалый объем информации, которые можно систематизировать и обобщить.

Канадский врач австро-венгерского происхождения Ганс Гуго Бруно Селье (1907-1982) еще в далеком 1936 году описал фазы адаптации. В дальнейшем он расширил свои исследования и оформил наблюдения в «Очерки об адаптационном синдроме» . Так, Селье различал три стадии адаптации:

• Аварийная адаптация в самом начале действия раздражающих факторов, когда реакции неэкономны, часто превышают необходимый для данных условий уровень и протекают на фоне повышенной эмоциональности.
• Переходная фаза адаптации, когда приспособительные реакции организма постепенно переключаются на более глубокий уровень. Эта фаза связана с постоянным напряжением управляющих механизмов, перестройкой нервных процессов, что при неблагоприятном стечении обстоятельств может привести к дезадаптации.
• Фаза устойчивой адаптации (резистентности), когда нервно-психические процессы возвращаются практически в исходный режим.

Будучи врачом, Селье изучал процессы адаптации преимущественно в контексте воздействия патогенных факторов и рассматривал их как стресс для организма. В то же самое время, он писал, считал, что стресс – это вкус и аромат жизни, а избежать его может лишь тот, кто ничего не делает. В целом, открытые им фазы актуальны для всех видов адаптаций:

• Биологическая адаптация, подразумевающая приспособление организма человека к изменившимся условиям среды (акклиматизация в новом климате, адаптация при смене часов поясов).
• Социальная адаптация, подразумевающая усвоение человеком норм и ценностей, принятых в той или иной социальной группе, коллективе, стране.
• Этническая адаптация как частный случай социальной адаптации в новых условиях.

В зависимости от степени детализации признаков разные исследователи выделяют разные фазы и виды адаптации в предлагаемых классификациях. Однако суть, в целом, остается прежней. Помимо этого, существуют еще и разные способы адаптации:

• Активный – усиление сопротивляемости, развитие регуляторных процессов, позволяющих осуществлять все привычные жизненные функции, невзирая на изменение условий среды.
• Пассивный – подчинение жизненных функций изменению факторов среды.
• Избегание неблагоприятных условий – выработка стиля поведения, который позволит избегать неблагоприятных изменений.

Обычно разные способы адаптации рассматривают применительно к живой природе. Примером пассивной адаптации может служить зимняя спячка животных, а самый наглядный пример избегания неблагоприятных изменений – это сезонные миграции птиц в теплые края.

Однако человеку как части живой природы тоже свойственны все перечисленные способы адаптации. Кто-то активно сопротивляется неблагоприятным внешним воздействиям, кто-то впадает в апатию, а кто-то уезжает туда, где этих неблагоприятных внешних воздействий не наблюдается.

Впрочем, на новом месте тоже придется каким-то образом адаптироваться, и насколько затянется период адаптации к новым условиям, зависит от множества факторов. Так или иначе, мало когда встречается только один способ адаптации. Обычно адаптация становится результатом сочетания и применения различных способов в разных соотношениях.

Что именно нужно делать и как действовать для того, чтобы облегчить процесс адаптации? Знание того, как мозг человека воспринимает и обрабатывает новую информацию, помогло психологам выработать конкретные рекомендации на разные случаи жизни.

Визуалы

Для этого типа первостепенно восприятие через органы зрения. Такой человек наиболее полно усваивает ту информацию, которая получена визуально, то есть через глаза, их около 20%. Он воспринимает окружающий мир, в большинстве своём, опираясь именно на зрительные образы. Это связано с тем, что у визуалов наиболее развита зрительная память. Они, в отличие от аудиалов, во время разговора стараются находиться от собеседника на расстоянии, чтобы иметь возможность рассмотреть его внешний вид, одежду, черты лица.

Кроме того, визуалы и сами отличные рассказчики, так как легко могут пересказать увиденное событие, представленную картину и т.д

Посторонний шум им совершенно не мешает, они легко концентрируют своё внимание на визуальном описании чего-либо: схемах, картинках, таблицах, диаграммах

В своей речи они, зачастую, используют слова «взгляни», «яркий», «отчётливо», «видеть», «посмотри», «я вижу», а также, например, такие фразы как:

• «С моей точки зрения»;
• «Без тени сомнения»;
• «Это стоит у меня перед глазами»;
• «Мне кажется»;
• «Предстать в выгодном свете»;
• «Обрисуйте мне ситуацию»;
• «Смутная идея»;
• «Красивые слова».

Если визуал находится среди большого количества людей, то он постарается занять такое место в помещении, с которого смог бы разглядеть большую часть присутствующих, ведь для такого человека очень важно, как выглядят окружающие его люди и он сам. Они предпочитают надевать яркую эффектную одежду, даже если её совершенно неудобно носить

Большое значение для визуалов имеют интерьеры тех мест, где они любят находиться, поэтому к обустройству своего дома они подходят очень серьёзно и со вкусом. Это касается и внешнего вида пищи, которую визуалы употребляют.

Визуалы имеют некоторые особенности в характере: они резки и порывисты. Разговаривая с собеседником, стараются ловить все его движения, мимику, позы и жесты. Помимо этого, они очень дорожат своим личным пространством, и если вдруг кто-то вторгается в него, человек описываемого типа непроизвольно скрещивает руки и ноги, как бы закрываясь от всех. Визуалы не любят, когда к ним прикасаются, не терпят объятий.

Поза также, зачастую, выдаёт личность описываемого типа: стоят и сидят они всегда прямо, если же сутулятся, то голову поднимают вверх, для удобства восприятия информации. Их плечи всегда расправлены, а грудь раскрыта, дыхание происходит верхней её частью.

Фантазия у таких людей весьма хорошо развита, что наделяет способностью к творчеству. Среди визуалов множество представителей именно творческих профессий, таких как художники, дизайнеры. Вместе с этим, им неплохо даётся планирование и грамотная систематизация деятельности: такой человек всегда чётко распределит задачи между сотрудниками, достигая высокой эффективности в работе. Наличие заранее разработанной схемы, стратегии значительно упрощает им выполнение тех или иных задач.

Любят визуалы глазами.

Виды и способы восприятия:

Человек воспринимает информацию через различные каналы с помощью своих органов чувств. Существуют несколько основных видов и способов восприятия, которые позволяют нам получать информацию о внешнем мире и взаимодействовать с ним.

1. Зрительное восприятие. Зрение является одним из наиболее развитых человеческих органов чувств. Через зрительное восприятие мы получаем информацию о форме, цвете и размере предметов. С помощью зрительного восприятия мы воспринимаем наглядную информацию, такую как изображения, графики, рисунки и текст.

2. Слуховое восприятие. Слух является еще одним важным органом чувств. Через слуховое восприятие мы получаем информацию, связанную с звуками и речью. С помощью слухового восприятия мы воспринимаем голоса, музыку, звуки окружающей среды и общаемся друг с другом.

3. Осязательное восприятие. Органом осязания является кожа. С помощью осязательного восприятия мы получаем информацию о физической структуре и текстуре предметов. Мы можем ощущать твердость, мягкость, шероховатость и другие качества через осязательное восприятие.

4. Обонятельное и вкусовое восприятие. Обоняние и вкус являются связанными органами чувств. Через обонятельное восприятие мы получаем информацию о запахах, а через вкусовое восприятие — о вкусе различных веществ. Обонятельное и вкусовое восприятие позволяют нам оценивать пищу и воспринимать запахи окружающей среды.

5. Кинестетическое восприятие. Кинестезия является ощущением движения и положения тела. Через кинестетическое восприятие мы получаем информацию о своем положении в пространстве и силе, с которой мы двигаемся. Кинестетическое восприятие позволяет нам контролировать движения и ориентироваться в окружающей среде.

Процесс восприятия информации является сложным и многогранным. Он зависит от взаимодействия различных органов чувств и обрабатывается в нашем мозге. Понимание различных видов и способов восприятия помогает нам более эффективно использовать информацию, а также улучшать общение и взаимодействие с окружающим миром.

Вид восприятия	Органы чувств	Примеры
Зрительное восприятие	Глаза	Изображения, графики, рисунки
Слуховое восприятие	Уши	Звуки, речь, музыка
Осязательное восприятие	Кожа	Физическая структура и текстура предметов
Обонятельное и вкусовое восприятие	Нос, язык	Запахи, вкус различных веществ
Кинестетическое восприятие	Мышцы, суставы	Положение тела, ощущение движения

Иллюзии восприятия

Не всегда человек правильно оценивает предметы окружающего мира. Известно, что бывают случаи искажения отражения при восприятии. Их называют иллюзиями восприятия. Иллюзии восприятия могут быть разными модальностями. Их больше всего в области зрения.

Определение

Зрительные иллюзии (обман глаза) – это ошибка восприятия, которая возникает при отражении некоторых пространственных свойств объекта (длин отрезков, величины объектов и углов, расстояний между объектами), движения и формы. Иллюзии в области зрения очень разнообразны.

Существуют следующие виды иллюзий:

Иллюзия Цёлльнера — эффект иллюзии данного типа основан на том, что глаз человека воспринимает все объекты в трёхмерном пространстве как точки, а не линии.

Рис. 1 Иллюзия Цёлльнера

Однако если объект находится в поле зрения, то, поскольку для человеческого глаза он выглядит как точка, то и все другие объекты, находящиеся в поле его зрения, тоже имеют вид точек.

Иллюзия Мюллера-Лайера — это оптическая иллюзия, возникающая при рассмотрении отрезков, которые окружены стрелками. Однако, если вы посмотрите на эту иллюзию с другой стороны, то увидите, что отрезок, который окружен “остриями”, кажется короче отрезка, который окружен “хвостовыми” стрелками.

Рис. 2 Иллюзия Мюллера-Лайера

Это было первое описание иллюзии, которое сделал немецкий врач Франц Мюллер-Лайер в 1889 году. Но несмотря на множество исследований, природа иллюзии не совсем ясна. Это наиболее современная трактовка объяснения иллюзии заключается в том, что иллюзия – статистический результат наблюдений внешних изображений – в сценах естественные зрительные объекты, обрамленные остриями, имеют более короткие элементы с хвостовым оперением.

Иллюзия Поггендорфа – классическая оптическая иллюзия, названный в честь немецкого физика И. К., который обнаружил ее в рисунке, который ему прислал астрофизиком И. Цёлльнер. Иллюзия заключается в том, что человеческий глаз не может точно определить, является ли черная линия продолжением синей или же красной (рис 3.).

Рис 3. Иллюзия Поггендорфа

Но, к сожалению, это не так. Пока не существует ни одного приемлемого объяснения этой иллюзии. Может быть и так, что эффект возникает из-за того, что система зрительного восприятия у человека очень бедна при интерпретации диагональных линий. Однако причины этого до сих пор не ясно.

Иллюзия тяжести А. Шарпантье – искажение восприятия весовых признаков предметов вследствие прошлого опыта: если поднять два одинаковых по весу, но разных по объему предмета, то больший будет восприниматься как более тяжелый.

Рис 4. Иллюзия тяжести А. Шарпантье

Иллюзия Аристотеля может быть объяснена следующим образом. При прикосновении к подушечкам пальцев, между которыми находится горошина, возникают ощущения, которые воспринимаются как прикосновение двух предметов.

Рис 5. Иллюзия Аристотеля

Это ощущение вызвано тем, что в момент прикосновения к подушечке пальца горошина перемещается, т. е. меняет свое положение относительно подушечки пальца.

Причины возникновения иллюзий многообразны. Некоторые теории объясняют зрительные иллюзии действием периферийных факторов (иррадиацией, аккомодацией, движениями глаз и т.д.), другие, напротив, – влиянием нескольких центральных факторов. Бывает, что иллюзии возникают вследствие действия особых условий наблюдения (например, наблюдение одним глазом, наблюдение при неподвижно-стоящей оси глаз). На самом деле есть ряд иллюзий, которые вызваны оптической несовершенством глаза.

Иллюзии могут быть обнаружены не только в области зрения, но и в других областях восприятия.

Нет времени решать самому?

Наши эксперты помогут!

Контрольная

| от 300 ₽ |

Реферат

| от 500 ₽ |

Курсовая

| от 1 000 ₽ |

Нужна помощь

Что такое систематизация информации?

Систематизация информации – это обработка информации, которая приводит к определенному виду: план, список, таблица, диаграмма или схема. Систематизировать можно товары в магазине игрушек, список учеников в классе, адреса друзей в адресной книге и др.

Microsoft Excel–одна из программ для систематизации информации. Она позволяет структурировать информацию, осуществлять сортировку и фильтрацию, проводить вычисления по формулам, строить графики.

Сортировка может осуществляться по алфавиту, в хронологической последовательности, по номерам (в порядке возрастания или убывания), по дате и времени.

Ошибки в восприятии

Как и в любом другом психическом процессе, в восприятии случаются ошибки, в результате которых у человека формируются ошибочные представления о предметах и явлениях. К типичным ошибкам восприятия относятся иллюзии и галлюцинации.

Иллюзия

Иллюзия – это искаженное восприятие предметов или явлений. Иллюзии бывают 2 видов:

• Аффектогенные иллюзии, причиной которых выступают эмоции и чувства. Например, пугливый человек может явственно увидеть чудовище в тени куста, а человеку с низкой самооценкой кажется, что его недолюбливает начальство, к нему постоянно придираются.
• Парейдолические иллюзии, которые характеризуются возникновением фантастических образов при взаимодействии с реальностью. Так, например, черные пятна на белой простыни могут быть приняты человеком за насекомых.

Галлюцинации – это тип образов, которых в действительности не существует. Галлюцинации являются одним из симптомов расстройства психики. Так, человек может слышать голоса, ему может мерещиться присутствие кого-то в комнате, хотя в данный момент времени рядом с ним никого нет, и он находится в тишине.

Дополнительная информация. У здорового человека могут возникнуть галлюцинации в результате употребления психотропных веществ. Также галлюцинации можно вызвать с помощью гипноза.

Свойства восприятия

Выделяют семь ключевых характеристик восприятия:

Избирательность представляет собой предпочтение выделения одного объекта из множества других, обусловленное невозможностью охватить все сразу. Например, при посещении книжного магазина вы рассматриваете каждую книгу, чтобы определить, какую из них приобрести для последующего прочтения.

Когда у вас в руках конкретная книга, все ваше внимание фокусируется на ней: вы изучаете ее внешний вид, читаете название, оглядываете содержание, быстро пролистываете страницы. Все остальное, кажется, исчезает из восприятия, отступает на второй план

Однако, как только интерес к текущему тому исчезает, ваше внимание переходит к следующему. То, что ранее было в руках, становится «невидимым», и внимание направляется на новый объект.

Предметность восприятия заключается в отнесении объекта к определенной категории в окружающей среде. Например, определение зеленого, круглого, твердого и сладкого объекта как яблока, или зеленого, длинного и рычащего как крокодила.

Часто процесс узнавания не происходит мгновенно: человек вынужден затратить время и дополнительные усилия, чтобы определить характер изучаемого объекта, будь то приближение, внимательное прослушивание или обоняние.

Узнавание разделяется на два типа: специфическое и неспецифическое. Специфическое узнавание связано с объектами, которые нам хорошо знакомы, например, узнавание автомобиля мужа на улице. Неспецифическое узнавание позволяет определить только общую категорию объекта и его поверхностные характеристики, например, распознавание движущихся объектов на улице как машин, но без знания их владельца, года выпуска и истории.

Эта способность восприятия оказывает влияние на поведение человека: если предложить ему на ужин знакомую яичницу, он быстро ее съест

В случае, когда предлагается незнакомый продукт, большинство, вероятно, проявит осторожность и будет более внимательно изучать предложенное блюдо

• Апперцепция проявляется в зависимости формирования представления об объекте от психического опыта и индивидуальных особенностей личности. Проще говоря, одинаковый объект может быть воспринят различными людьми в соответствии с их убеждениями, установками, ценностями и потребностями.
• Целостность — это свойство, подчеркивающее, что образ всегда воспринимается как единое целое на основе комплекса ощущений, полученных от него. Другими словами, цвет или звук в отдельности не способны создать полный образ. В данном контексте ключевым фактором является движение. Например, лягушка не воспринимает муху как муху, если она остается неподвижной, и, следовательно, не пытается ее поймать.
• Структурность заключается в том, что восприятие не представляет собой просто сумму отдельных ощущений. Образ возникает лишь в результате взаимодействия этих ощущений. Значимость каждого элемента проявляется только в контексте общей структуры. Например, объект, который большой, железный и плывет по воде, может быть идентифицирован как пароход, но если он большой и железный, но находится на рельсах, то это уже поезд. Замена или изменение хотя бы одного элемента приводит к существенному изменению воспринимаемого образа.

Также, при прослушивании музыки человек не воспринимает каждую ноту отдельно — он слышит всю мелодию в целом. Изменения порядка и тонов в проигрывании нот могут существенно изменить всю мелодическую структуру.

Константность — это относительная постоянность окружающих объектов. Почему относительная? В течение дня вы ясно видите, что ваш дом окрашен в голубой цвет, но по наступлению ночи его оттенок становится серым. В то же время, вы осознаете, что это все так же ваш дом, не обращая внимания на изменение в зрительном восприятии.

Если бы не существовала эта особенность, в темное время суток повсюду раздавались бы крики ужаса и отчаяния: люди не смогли бы распознать свои дома, а другие ориентиры были бы также утрачены.

Осмысленность — это осознание предметов и явлений в окружающем мире. Например, когда мы видим ложку, мы моментально понимаем ее предназначение и как ею пользоваться. Это подчеркивает тот факт, что восприятие не является врожденным: мы приобретаем его с опытом в течение своей жизни.