Как отличить родительный падеж от винительного падежа

Падежи существительных и предлоги

Грамматические формы падежей существительных могут употребляться как с предлогами, так и без них.

Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа. Это прямой падеж, который никогда не имеет предлога. Существительные в форме именительного падежа выполняют синтаксическую роль главного члена предложения — подлежащего.

Все остальные падежи называются косвенными. Существительные в формах косвенных падежей являются второстепенными членами предложения. Они часто употребляются с предлогами. Рассмотрим, какие предлоги характерны для каждого косвенного падежа существительного.

Таблица

ПАДЕЖ	ВОПРОС	ПРЕДЛОГИ
Именительный (есть)	кто? что?	–
Родительный (нет)	кого? чего?	с, у, от, до, из, без, для, вокруг, около, возле, кроме
Дательный (дать)	кому? чему?	к, по, благодаря, вопреки, согласно
Винительный (вижу)	кого? что?	под, за, про, через, в, на, во
Творительный (доволен)	кем? чем?	с, со, за, над, под, между, перед
Предложный (думать)	о ком? о чем?	в, о, об, на, при, по

Родительный падеж и предлоги

В форме родительного падежа существительных используются непроизводные и производные предлоги:

без
вне, возле, впереди, вроде, вокруг, в продолжение, вследствие, в течение
до, для
из, из-за, из-под
кроме
между
от, около
после
ради
с
у

Форма родительного падежа имеет значение отсутствия предмета:

нет (чего?) дождя;
остаться без денег.

Многие падежные формы с предлогами обозначают место:

стоит (где?) у окна;
класть возле печки;
двигаться вокруг дома;
оказаться впереди колонны;
остаться среди поля;
выглянуть (откуда?) из-за угла;
достать из ящика;
падает с неба.

Производные и непроизводные предлоги в формах родительного падежа существительного участвуют в обозначении времени:

в течение часа;
в продолжение разговора;
от лета до зимы,
после обеда

Предлоги дательного падежа

Грамматическую форму дательного падежа существительных вместе с окончанием создают предлоги:

к
по
благодаря
согласно
вопреки
навстречу
наперекор

Для обозначения предмета, к которому направлено действие, употребляется предлог «к»:

пойдем к бабушке;
дотронусь к руке;
идем к озеру;
приближаемся к городу

Предлог «по» в форме дательного падежа обозначает место, где происходит действие;

бродить (по чему? где?) по лесам и полям;
шарить (по чему? где?) по столу.

Производные предлоги «вопреки», «наперекор», «согласно» используем только в форме дательного падежа существительных:

согласно закону (а не закона);
вопреки настроению (а не настроения);
наперекор воле (а не воли).

Предлоги винительного падежа

Имя существительное в винительном падеже обозначает объект, на который направлено действие. В этой падежной форме используются следующие слова служебной части речи:

в, во (идем в лес, стоит во поле);
за (взять за руку);
на (класть на стол);
про (рассказать про орла);
сквозь (пройти сквозь огонь, воду и медные трубы);
через (прыгать через костер);
спустя (спустя год);
включая ( включая товарища);
несмотря на (несмотря на погоду).

Предлоги творительного падежа

В форме творительного падежа существительных употребляются предлоги:

за (спряталось за лесом);
между, меж (плутать между деревьями);
над (поднялся над крышей);
под (оказался под водой);
перед (растет перед домом);
в связи с (в связи с указанием);
с (с подругой, с ножом).

Предлоги предложного падежа

Предложный падеж, как говорит название, всегда образуется с помощью слов служебной части речи.

В форме предложного падежа используются предлоги:

в (скрылся в доме);
на (ехать на машине);
о, об (сообщить о новости, расспросить об армии);
при (огород при школе).

Предлоги нескольких падежей

Отметим, что ряд предлогов употребляются в формах нескольких падежей существительных. Предлоги «между», «меж» можно использовать в родительном и творительном падеже:

р.п. пройти между (меж) домов;
т.п. оказаться между (меж) домами.

Предлоги «за», «под» образуют формы винительного и творительного падежа:

в.п. уехать за море; упало под диван;
т.п. оказаться за морем, найти под диваном.

Предлоги «в», «во», «на», «о», «об» используются в двух падежах:

в.п. положить в сумку, прилечь на кровать, удариться об косяк двери;
п.п. искать в сумке, лежать на кровати, сообщить о друге.

В формах трех падежей существительных отметим предлоги «с», «со» и «по»:

р.п., в.п., т.п. сбросить со стола, высотой с дерево, встретиться с другом;
д.п., в.п., п.п. сплавлять по рекам, трава по щиколотку, по окончании.

Чтобы правильно определить падеж существительного с предлогом, найдем слово, от которого оно зависит в предложении, и поставим от него падежный вопрос

Также обратим внимание на падежное окончание существительного

Рубинчик Людмила Ивановна

Когда нужен винительный падеж?

Если отрицание не
стоит не при глаголе, а при другом слове:
не очень люблю стихи, не всегда читает книги, не вполне усвоил предмет
(ср.: люблю стихи, но не очень; читает книги, но не всегда; усвоил предмет, но не вполне).

Если при глаголе кроме данного существительного должно быть еще одно зависимое существительное или прилагательное:
он не считает книгу интересной
; не прочитал статью за вечер; не обеспечили регион электроэнергией;
Разве
вы
не
считаете
эту практику
полезной
?

Если существительное относится к инфинитиву, отделенному от глагола с отрицанием другим инфинитивом
: он не хочет начинать писать мемуары
(ср. он не хочет писать мемуаров
и мемуары
).

При наличии в предложении местоимений, указывающих на определенность объекта:
Эту
песню
не
задушишь
, не
убьешь;
он не решил эту задачу
(ср.: он не решал задач
); Ростов
, не
желая
навязывать
свое
знакомство
, не
пошел
в
дом
(Л. Толст.).

При наличии после существительного придаточного предложения со словом который

: Он не прочитал книгу, которую я ему дал
.

При одушевленном существительном или при имени собственном:
Со
времени
моего
кондукторства
я
не
люблю
Лесную
улицу
(Пауст.); Но
Суровцев
уже
понимал
, что
уйти
, не
повидав
Веру
, не
в
силах
(Чак.).

Если отрицание входит в состав частицы едва
не
, чуть
не
, чуть
–чуть
не
:
Едва
не
уронил
стакан
; Чуть
не
пропустил
трамвай
; Чуть
было
не
потерял
билет
.

В собственно отрицательных предложениях типа
Некому
показать
работу
; негде
опубликовать
статью.

В некоторых устойчивых сочетаниях:
Не
морочь
мне
голову
; Не
скаль
зубы
.

В остальных случаях существительные в описываемых конструкциях обычно можно использовать в форме и родительного падежа, и винительного падежа.

Какой падеж в этих конструкциях использовался раньше – родительный или винительный?

Прежде при глаголах с отрицанием почти всегда употреблялся родительный падеж. «Русская грамматика» пишет: «Единая старая норма обязательного родительного падежа при глаголах с отрицанием в современном языке под влиянием разговорной речи не выдерживается: во многих случаях употребление винительного падежа не только предпочитается, но и является единственно правильным».

Строгая обязательность родительного падежа при глаголе с отрицанием подвергалась сомнениям уже в XIX веке. Возражая критику, А. С. Пушкин писал: «Стих “Два века ссорить не хочу” критику показался неправильным. Что гласит грамматика? Что действительный глагол, управляемый отрицательною частицею, требует уже не винительного, а родительного падежа. Например: я не
пишу стихов
. Но в моем стихе глагол ссорить
управляем не частицею не
, а глаголом хочу
. Ergo правило сюда нейдет. Возьмем, например, следующее предложение: Я не
могу вам позволить начать писать…
стихи
, а уж конечно не стихов
. Неужто электрическая сила отрицательной частицы должна пройти сквозь всю эту цепь глаголов и отозваться в существительном? Не думаю» (из статьи «Опровержение на критики», 1830).

Использованная литература:

Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Словарь грамматических вариантов русского языка. –3-е изд., стер. М., 2008.

Русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой. М., 1980.

Изменение окончаний частей речи, которые имеют категорию падежа, дает возможность использовать необходимые формы слов для связи в предложении. От умения правильно употреблять слова в нужном падеже зависит точность и грамотность речи. Отличить родительный падеж от винительного несложно, если знать, для чего служит каждый из них.

Родительный падеж:

указывает на принадлежность субъекта речи кому-либо или чему-либо (гнездо иволги; совет друга; улицы города);
отражает соотношение части и целого (чашка чаю; ломоть хлеба; прядь волос);
употребляется, если есть сравнение без указания на предмет сравнения (тверже стали, нежнее шелка, холоднее льда);
указывает на связь с глаголом, который употреблен с частицей не (не бояться темноты; не видеть горизонта, не любить соседа);
указывает на связь с глаголом, обозначающим желание или намерение (хотеть добра; желать удачи, уклониться от ответственности).

В каждом из этих случаев существительные, употребленные в родительном падеже, являются зависимыми словами. От главных к ним можно поставить вопросы: нет кого? или нет чего?

Винительный падеж
обозначает:

действие, направленное на предмет речи (читать книгу; гладить собаку, съесть бутерброд);
пространственные и временные отношения (преодолеть препятствие; взять барьер; работать неделю).

От главного слова к существительному в винительном падеже можно поставить вопросы: вижу кого? или вижу что?

Как отличить падеж винительный от родительного: способ второй

Если перед вами существительное неодушевленное, просто задайте нужный вопрос (покупаю (что?) кашпо; не вижу (чего?) кашпо
). Во втором случае слово стоит в форме родительного падежа.
Если вы видите одушевленное существительное 2 склонения мужского рода, поставьте на его место любое слово 1 склонения и следите за окончанием (вижу кабана – вижу лисицу
: окончание у – родительный); (нет кабана – нет лисицы
: окончание ы – винительный).
Если же вы видите одушевленное существительное во множественном числе, то просто замените его существительным неодушевленным (люблю людей – люблю (что) письма
– винительный; люблю доброту людей – люблю доброту писем
– родительный).

Помните о том, что в русском языке есть немало несклоняемых существительных (кофе, кашпо
и так далее), выглядящих одинаково в любом падеже. В этом случае все вышестоящие советы могут и не подойти. Всегда проверяйте правильность определения падежа ключевым вопросом, и ошибок не будет.

Вам понадобится

Существительные в родительном и винительном падежах.
Знание определения падежей.
Знание вопросов, определяющих падежи.

Инструкция

Родительный падежСогласно определениям в , родительный падеж обозначает: Принадлежность кому-либо или чему-либо, например «шкурка песца», « журнал учителя»;

Если имеет место соотношение целого и его части, например «страница журнала (Р.п.)»;

Отображение признака предмета по отношению к другому предмету, например «результаты опроса (Р.п.)»;

Объект воздействия при наличии глагола с отрицательной частицей «не», например, «не ест мяса (Р.п.)»;

Объект воздействия при наличии глагола, обозначающего желание, намерение или удаление, например, «желать счастья (Р.п.)», «избежать ответственности (Р.п.)»;

Если имеет место сравнение предметов, например, «крепче дуба (Р.п.)»;

Если существительное является объектом измерения, или родительной даты, например «ложка сметаны» или «День Парижской Коммуны».

Винительный падежСогласно определениям в русскоом языке винительный падеж обозначает: Переход действия на предмет полностью, например «листать журнал», «вести машину»;

Передачу пространственных и временных отношений «пройти милю», «отдыхать »;

В редких случаях образуется как зависимость от , например «обидно за друга».

Чтобы никогда не перепутать существительного, важно помнить, что каждому падежу в русском языке соответствует универсальный вопрос, задав который данному существительному, в итоге получаем соответствующий падеж.Родительному падежу соответствует вопрос «нет кого?» для одушевленных и «нет чего?» для неодушевленных существительных.Винительному падежу соответствует вопрос «вижу кого?» для одушевленных и «вижу чего?» для неодушевленных существительных.Определять падежи существительных по его определениям или крайне затруднительно. Допустим, запомнить все определения родительного и винительного падежей довольно непросто

А окончания существительных довольно часто совпадают.Приведем пример с использованием одущевленного существительного во множественном числе:

Неподалеку я заметил людей (вижу кого? – В.п.)

Вокруг не было людей (не было кого? – Р.п.)Как видите, склоняется в обоих падежах слово одинаково.

Но, для того, чтобы окончательно убедиться в правильности определения падежа, подставьте мысленно вместо одушевленного существительного неодушевленное. Например:

Неподалеку я заметил столб (вижу кого? – В.п.)

Вокруг не было столбов (не было кого? – Р.п.)Из примера видно: неодушевленное существительное в винительном падеже не изменяется в отличие от того же существительного, имеющего родительный падеж.

Отсюда можно сделать выводы:1. Чтобы отличить родительный падеж от винительного, задайте существительному определяющий вопрос.

2. Если вам определить падеж одушевленного существительного, т.к. вопрос «кого?» относится к обоим падежам, то подставьте вместо этого существительного неодушевленное и задайте ему определяющий вопрос. Для родительного он будет «нет чего?», а для винительного «вижу что?». Если слово будет выглядеть как в , тогда падеж вашего существительного – винительный.

В большинстве случаев различение форм родительного и винительного падежа не представляет никаких трудностей: нужно только обратить внимание на падежные окончания. Если же окончания обеих форм совпадают, нужно действовать по следующему алгоритму

Инструкция

Если перед вами неодушевленное , то вам следует задать вопрос к этому . Существительные в

Основная трудность

Чтобы научиться справляться с задачей, как отличить винительный падеж от родительного, необходимо научиться правильно задавать вопросы к словам и определять морфологические признаки имен существительных. Это поможет воспользоваться небольшой хитростью путем замены трудных слов на те, которые ясно различаются в этих двух падежах, т. е. на любой пример 1-го склонения.

Так, если вы видите в тексте одушевленное имя существительное во множественном числе, то вместо него следует мысленно использовать неодушевленное в той же форме. К примеру, “вижу кого? – людей” (“вижу что? – книги” – так как не является подлежащим, то это не и. п., а значит выбираем в. п.), “нет кого? – людей” (“нет чего? – книг” – р. п.).

Если же проблему составляет одушевленное имя существительное мужского рода 2-го склонения, то подставьте вместо него «мама», а затем задайте к нему вопросы винительного падежа и родительного со К примеру, вижу кого? – ослА (вижу кого? – мамУ – в. п.), нет кого? – ослА (нет кого? – мамЫ – р. п.). Аналогичную хитрость нужно использовать, чтобы различить винительный и родительный (личных и возвратных), а склонять притяжательные следует ориентируясь на связанные с ними существительные.

В русском языке всего шесть самостоятельных падежей,
и склоняются (изменяются по падежам) имена существительные, прилагательные, числительные и местоимения. Но у школьников часто возникают сложности при определении падежа. Учащиеся не всегда могут правильно поставить вопрос к слову, а это приводит к ошибкам. Особые трудности возникают, когда слово в разных падежах имеет одну и ту же форму.

Существует несколько приёмов, которые помогут безошибочно определить падеж слова.

1. Постановка вопроса.

Обратим внимание, что вопрос должен быть падежным,
а не смысловым. По вопросам где? куда? когда? почему? определить падеж не получится

У обоих претендентов
(у кого? –
Р. п.).

Что произошло в 1812 году?
(в чём? –
П. п.).

После концерта пятеро
(И. п.) зрителей
(кого? –
Р. п.) остались в зале
(в чём? –
П. п.).

Через десять минут
(через что? –
В. п.) он (И. п.) вернулся.

Она довольна новым автомобилем
(чем? –
Т. п.).

2.
Существуют вспомогательные слова
, которые могут помочь при определении падежа:

Падеж	Вспомогательное слово	Падежный вопрос
Именительный
Родительный		кого? чего?
Дательный		кому? чему?
Винительный		кого? чего?
Творительный
Предложный	говорить	о ком? о чём?

Для разграничения омонимичных падежных форм используют следующие приёмы.

3. Замена единственного числа на множественное.

Идти по дороге
(окончание -е и в Д. п., и в П. п.).

Идти по дорогам
(по чему? –
Д. п., в П. п. –
о дорогах).

4. Замена мужского рода на женский.

Встретил друга
(окончание -а и в Р. п., и в В. п.).

Встретил подругу
(кого? –
В. п., в Р. п. –
подруги).

5. Волшебное слово мама.

Особые сложности возникают при разграничении форм винительного и родительного, винительного и именительного падежей. На помощь, как всегда, придёт «мама»
. Именно это слово можно подставить в предложение. Подставили, смотрим на окончание: мамА
–
именительный, мамЫ
–
родительный падеж; мамУ
–
винительный падеж.

Сам погибай, а товарища
(окончание -а и в Р. п., и в В. п.) выручай.

Сам погибай, а мамУ
(В. п.) выручай
.

6. Определить падеж помогает и знание характерных предлогов.

Падеж	Предлоги
Именительный
Родительный	без, у, от, до, с, из, возле
Дательный
Винительный	на, за, под, через, в, про,
Творительный	над, за, под, с, перед, между
Предложный	в, о, об, на, при

Как видим, существуют предлоги, характерные только для одного падежа: без
–
для родительного падежа (без задоринки)
; по, к
–
для дательного падежа (по лесу, к дому)
, о, об, при
–
для предложного падежа (о трех головах, при тебе).

Вспомним, падеж имени прилагательного определяется падежом определяемого слова. Для того, чтобы определить падеж имени прилагательного необходимо найти в предложении имя существительное, к которому оно относится, потому что прилагательное всегда стоит в том же падеже, что и определяемое слово.

Я довольна новым
пальто.
Прилагательное новым
относится к существительному пальто
в Т. п., следовательно, новым
–
Т. п.

Остались вопросы? Не знаете, как определить падеж?Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь .Первый урок – бесплатно!

сайт,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Как отличить падеж винительный от родительного: способ первый

Чтобы не путать падежи русского языка, нужно запомнить, что каждому из них соответствует свой вопрос, зависящий от значения падежа. Задав универсальный вопрос и найдя ему соответствие, вы без проблем поймете, слово в каком падеже находится перед вашими глазами. Родительный падеж чаще обозначает принадлежность, соотношение “целое-часть”, признак предмета по отношению к какому-либо другому предмету, объект воздействия и так далее.

За данной формой слова закреплены вопросы «нет кого?», «нет чего?». Винительный падеж ответит на вопросы «вижу кого?», «вижу чего?». Определить форму слова лишь по его значению либо окончанию очень тяжело. Все значения родительного и винительного падежа запомнить слишком сложно, они имеют много нюансов. А окончания существительных в этих формах могут даже совпадать!

Сложности могут особенно часто возникать в определении падежа одушевленного существительного. Если вопрос «кого?» не помогает вам справиться с поставленной задачей, то представьте на месте одушевлённого существительного неодушевленное. Задайте вопрос для родительного «нет чего?» и для винительного «вижу что?». Если определяемое слово будет иметь такую же форму, как и в именительном падеже, то оно стоит в винительном.

ОБОЗНАЧЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

В русском языке есть специальные слова для обозначения национальности. Для обозначения национальностей лиц мужского и женского пола существуют разные существительные, соответственно, мужского и женского рода. Для обозначения нескольких людей одной национальности существует особая форма множественного числа.

Посмотрите на таблицу: существительные мужского рода, как правило, образуются с помощью суффиксов -ец
(канадец

), -ан+-ец
(американец

), реже с помощью суффикса анин
(англичанин

). Некоторые существительные мужского рода имеют особые формы: француз

, турок, грек.
Исключением является и форма русский (русская, русские)
. Русский –
это форма прилагательного, а не существительного.

Существительные женского рода, как правило, оканчиваются на -ка
(канадка

), -анка
(американка

) или -янка
(китаянка

), однако есть и исключения: француженка

.

Множественное число образуется по правилам образования множественного числа существительных.

Если существительное мужского рода заканчивается на -ец
(канадец

) или -анец
(американец

), то соответствующее существительное во множественном числе будет заканчиваться на -цы
(канадцы

) или -анцы
(американцы

). Множественное число существительных типа француз
, грек
образуется по общему правилу путем добавления окончания -ы
или -и
: французы

, греки

Обратите внимание на форму турок

– турки. Особую форму множественного числа имеют существительные мужского рода на –анин:
формы множественного числа оканчиваются на –ане:
англичанин

– англичане

Как вы заметили, в русском языке существует много способов образования форм существительных, обозначающих национальности. Самое главное, что необходимо запомнить: для обозначения национальности человека используется не прилагательное, а специальное существительное. Особые формы существительных, обозначающих национальности, следует выучить наизусть.

Когда мы хотим охарактеризовать действие или описать состояние, мы обычно используем наречия
. Наречие – это такая часть речи в русском языке, которая никогда не меняет свою форму.

Когда мы говорим о том, где
происходило действие, мы используем наречия, которые отвечают на вопрос где?

. Это наречия места.

Номер справа.
Лифт там, слева.
Ресторан внизу.

Когда мы хотим сказать, когда
происходило действие, то используем наречия, которые отвечают на вопрос когда?

. Это наречия времени.

Завтрак утром,
обед днём,
ужин вечером.

Когда мы хотим сказать о том, какого качества
было действие или состояние, то используем наречия, которые отвечают на вопрос как?

. Это наречия образа действия.

Летом жарко
,зимой холодно
.
Это хорошо
.
В ресторане очень дорого
.

Наречия чаще всего употребляются с глаголами, обозначающими состояние или действие, с прилагательными и другими наречиями. Наречие ставится перед этими словами и обозначает степень интенсивности действия, интенсивность состояния или степень качества.

Встречаются наречия и в предложениях с конструкцией со словом ЭТО

Когда мы хотим описать состояние мира, природы вокруг нас, мы используем безличные предложения (где нет активного субъекта) с наречиями. В таких предложениях всегда есть указание на время или место. Обычно в начале подобного предложения стоит информация о том, где
или когда
имеет место событие, в конце – информация о том, каково его качество – вопрос как
.

Особенностью русского языка по сравнению с большинством европейских является то, что в структуре предложений, описывающих состояние мира вокруг, в настоящем времени не используется глагол быть

. В прошедшем и будущем времени соответствующие формы этого глагола обязательно присутствуют:

Запомните!

Обычно наиболее важную (новую) информацию помещают в конце предложения, сравните:

Завтрак утром

(не днём и не вечером).
Утром завтрак

(не обед и не ужин).

Как отличить падеж винительный от родительного: способ второй

Если перед вами существительное неодушевленное, просто задайте нужный вопрос (покупаю (что?) кашпо; не вижу (чего?) кашпо
). Во втором случае слово стоит в форме родительного падежа.
Если вы видите одушевленное существительное 2 склонения мужского рода, поставьте на его место любое слово 1 склонения и следите за окончанием (вижу кабана – вижу лисицу
: окончание у – родительный); (нет кабана – нет лисицы
: окончание ы – винительный).
Если же вы видите одушевленное существительное во множественном числе, то просто замените его существительным неодушевленным (люблю людей – люблю (что) письма
– винительный; люблю доброту людей – люблю доброту писем
– родительный).

Грамматика русского языка невероятно обширна и вместе с тем крайне сложна. Однако если как следует разобраться в теме, представляющей для вас проблему, в конечном итоге все встанет на свои места.

В данной статье мы поговорим о том, как отличить винительный падеж от родительного, и еще о нескольких трудностях склонения существительных и местоимений. А начнем мы с основных понятий и правил.

Инструкция:

Школьный учебник нам говорит, что в русском языке есть всего шесть падежей. Называются они следующим образом: именительный

, дательный

, предложный

, творительный

, винительный

и родительный

. Нас интересуют последних два, поэтому сосредоточимся на них.
Чтобы определить эту характеристику для любого существительного, необходимо использовать специальные вспомогательные вопросы и слова. Следует отметить, что как школьники, так и весьма образованные люди постоянно путают между собой винительный и родительный падежи. Это происходит потому, что вспомогательные вопросы для их определения практически идентичны: для родительного «нет кого? чего?

», для винительного «вижу кого? что?

». То есть вопрос к одушевленным предметам задается одинаковый: «кого?

».
Если у Вас не получается определить нужную форму, задайте уточняющий вопрос к существительному: «вижу что?

» или «нет чего?

», чтобы определить ее. Винительный падеж употребляется в том случае, если слово приобретает форму именительного после уточняющего вопроса.
Родительный падеж также можно определить, используя проверочное слово «кошка»

Подставив на место любого существительного указанное слово, обратите внимание на окончание. Пример: вместо слова «учитель»
в словосочетании «гордость за учителя»,
подставив проверочное слово, получаем словосочетание «гордость за кошку»

Окончание и
указывает на родительный падеж, окончание «у»
на винительный.
Запомните, что родительный всегда указывает на соотношение целого и части (стакан воды
), сравнение с чем-то или кем-то (красивее Василисы
) и принадлежность (мотоцикл брата
). Винительный же описывает и обозначает временно-пространственные отношения (ждать минуту
), а также указывает на переход от действия на предмет (гладить кошку
).

Назад
Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию

Изучение падежей имени существительного одна из важных тем русского языка. Знание падежей помогает нам правильно излагать мысли, быть уверенными в выполнении письменных работ.

Благодаря исследовательской работе, мы изучили историю возникновения падежей, узнали их значение и трудности, закрепили навыки разграничения падежей именительного, винительного и родительного. Наше исследование позволило нам также определить самые трудные падежи.

Согласно социологическому исследованию, самым трудным в определении падежом среди наших одноклассников является винительный падеж, на втором месте – именительный падеж. Надо отметить, что сам по себе именительный падеж трудностей не представляет, но в тексте его можно перепутать с винительным падежом.

Для чего языку нужен падеж? Если бы, например, в русском языке вдруг исчезли все падежные окончания, мы не сумели бы понять ни одного предложения. Например, в предложении Волк испугал Петю
существительное Петя
стоит в винительном, а существительное волк –
в именительном падеже. А теперь попробуем в том же самом предложении поставить существительное Петя
в форму именительного, а существительное волк
– в форму винительного падежа: получившееся предложение Петя испугал волка
описывает иную ситуацию, в определенном смысле противоположную первой. Можно сказать, что падеж указывает на те роли, которые Петя и волк играют в ситуации: если поменять падежи, то и роли поменяются.

Таким образом, изучение падежей является необходимым для каждого, кто желает в совершенстве овладеть русским языком.

Цели:

формировать умения распознавать И.п. и В.п. имён существительных в предложении;
отрабатывать умение определять падеж существительного по вопросу и предлогу, разбирать предложение по членам;
воспитывать внимательность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Оборудование:
компьютер, проектор, доска, учебник «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой, карточки с заданиями.