Чем звуки отличаются от букв в русском языке?

ImGist определил, что отличие букв от звуков заключается в следующем:

Волновая природа звуков позволяет слышать и воспроизводить минимальные нечленимые звуковые единицы, из которых состоит речевой поток. В отличие от звуков, произнести или услышать букву невозможно.
Буквы являются графическим изображением звуков. Зафиксированные в знаковой системе, звуки приобретают форму письменной речи.
Фонетический облик слова может полностью соответствовать его графическому изображению, например: стол — . Однако в русском языке такое соответствие встречается довольно редко из-за того, что его звуковой строй состоит из 44 единиц, а алфавит – из 33 букв.

Читайте по теме:

Очаровательные крошки – микробы и бактерии – могут стать причиной гибели намного более крупного и развитого живого существа. Но именно эта «мелочь» является необходимым условием для ряда…

Твёрдые тела – это металлы, полупроводники и диэлектрики. Они отличаются друг от друга по своим электронным свойствам. Электропроводность твёрдых тел определяется свойствами электронов. Что такое полупроводники и…

Буквами мы обозначаем звуки речи при письме. Букву нельзя произнести или услышать, ее мы можем только написать. Одна буква может обозначать один или несколько звуком, именно поэтому звуков в русском языке больше, чем букв. В русском алфавите 33 буквы, две из них не обозначают звуков, они лишь помогают другим буквам смягчить звук или сделать его твердым.

Стоит запомнить, что буквы сами по себе не имеют никакого значения. Это просто обозначения, можно даже сказать символы, придуманные для того, чтобы записывать звуки на бумагу. Буквы не делятся на гласные, глухие, мягкие, все эти характеристики относятся к звукам. Поэтому, прежде чем обучать своего ребенка алфавиту, стоит задуматься над тем, а верно ли Вы понимаете значение звуков и букв. Ведь некоторые родители, сами того не желая, неверно обучают детей из-за чего потом возникает путаница в головах маленьких учеников.

Придя в школу, они узнают о том, что буквы сами по себе ничего не значат и произнести их нельзя. Возникает множество вопросов относительно того, что такое звуки и откуда они взялись, ведь в алфавите учили буквы, а оказалось, что без звуков их произносить нельзя. Ведь взрослые понимают все эти тонкости на подсознательном уровне, а детям так тяжело разобраться во всей этой путанице.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие. При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум. Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать. 

Сравним слова: дом и кот.  В каждом слове по  1-му гласному  звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: и – звонкие, а и – глухие.  Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке.

Многие русские согласные образуют пары по звонкости-глухости: — , —   и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости:  и , и , и , и , и , и , и , и , и , и , и .

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков , , , ,  нет глухой пары, а  у  и – звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: , , , , , , , , . Ещё их называют сонорными.

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя, проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все. 

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: , , , , .

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый звонкий, но и мягкий тоже, не только , но и и т. д. 

Что такое фонетика?

Если взрослые сталкивались с этой наукой только на школьных уроках в подростковом возрасте, то они, вполне естественно, могли забыть, что она изучает.

Напомним: фонетика изучает звуковой строй речи. Каждый «компонент» обозначается на письме символом (буквой) или сочетанием символов.

Мы все знаем согласные и гласные. При произнесении гласных воздушная струя выходит изо рта беспрепятственно, а вместе с ней выходит и звучание. Гласные можно петь, тянуть бесконечно долго (отсюда их название). Согласные образуются, когда воздушная струя сталкивается с препятствием в ротовой полости (зубы, губы и другие). Они могут быть глухими и звонкими, мягкими и твёрдыми. И во всех этих тонкостях ребёнку придётся разбираться при подготовке к школе и в 1 классе.

Далее, на второй и последующих ступенях школы, малыш будет учиться записывать транскрипцию слова, т.е. то, как оно звучит. В фонетической записи отмечаются мягкие и твёрдые звуки, ударные и безударные гласные и многое другое. Транскрипция отражает произношение слова и вовсе не похожа на его привычное написание в словаре.

Чтобы впоследствии такой анализ не был для ребят удивительным и непонятным, нужно провести чёткую грань между буквами и звуками. Как это сделать?

Звуки мы говорим и слышим, а буквы — читаем, пишем. Письменное обозначение слова может сильно отличаться от его произношения, поэтому существуют определённые правила написания (орфография). Если малыш это понял, считайте, что половину фонетики он усвоил.

Для облегчения задачи изучения с маленькими детками фонетических особенностей языка были созданы наглядные пособия, в которых все «компоненты» речи собраны воедино.

Функции букв в письменности

Во-первых, буквы используются для обозначения звуков языка. Каждая буква представляет собой символ, который отображает определенный звук или звуковую комбинацию. Это позволяет нам записывать звучащую речь и передавать сообщения на письме.

Во-вторых, буквы помогают различать слова друг от друга. Например, слова «мама» и «папа» отличаются всего одной буквой. Эта буква меняет значение слова, и мы можем легко понять, о чем говорит говорящий.

Кроме того, буквы способствуют правильному написанию слов. Используя правильные буквы в нужном порядке, мы можем создавать слова согласно орфографическим правилам языка.

Наконец, буквы играют важную роль в сохранении текста. Благодаря буквам мы можем записывать информацию на электронных устройствах и хранить ее на бумаге. Без букв было бы невозможно создать и сохранить письменные тексты, что сильно ограничило бы нашу способность к коммуникации и передаче знаний.

Таким образом, буквы выполняют важные функции в письменности, отображая звуки языка, различая слова, помогая в правильном написании и сохраняя тексты для будущих поколений.

Что такое звук и буква в русском языке

Уже в первом классе дети знают, что слова состоят из букв и звуков. Правда, при этом не всегда могут отличить одно понятие от другого. Поэтому стоит более детально разобраться в этом вопросе и узнать определение, что такое звук в русском языке и буква. После этого удастся четко разграничить эти два определения.

Звук в русском языке определение

Разобраться, что такое звук в русском языке, не так сложно, как кажется изначально. Поможет в этом простое определение. Звук – это в русском языке единица звучащей речи. Его слышат и произносят.

Звучащая речь считается первичной. Она появилась существенно раньше, чем письменность. На бумаге ее фиксируют с помощью букв. Правда, звук в русском языке не всегда соответствует какой-то определенной букве. Принцип «как слышу, так и пишу» срабатывает не во всех случаях. Звуки существенно изменяются с учетом их расположения в слове. Например, если они находятся под ударением. Звонкие согласные оглушаются перед глухими, а глухие становятся более звонкими, если идут перед звонкими. При этом на письме их обозначают одной и той же буквой. Замены на другой символ не предусмотрено.

Буква определение в русском языке

Разобраться в этом вопросе также поможет определение. Буква в русском языке – это письменное обозначение звуков. Буквы пишут и читают. Они были созданы искусственно, чтобы записывать звучащую речь и фиксировать ее. Используются с этой целью графические знаки.

Правда, здесь также все не так однозначно. Например, есть буквы, которые вовсе никакого звука не означают. К таким можно отнести твердый и мягкий знак. Их используют для смягчения или наоборот, более твердого звучания предыдущего звука. Также есть буквы, которые означают сразу несколько звуков. Это отчетливо видно на примере букв «я» и «ю». В первом случае соединяется два звука «й» и «а», а во втором «й» и «у».

Естественно, далеко не все звуки в письме обозначаются отдельной буквой. В противном бы случае букв оказалось чрезмерно много. При этом в каждом из существующих языков существуют звуки, имеющие особое значение. Их в обязательном порядке отражают в письменном виде. Они известны как фонемы и несут смыслоразличительную роль.

Письменность в русском языке практически полностью строится на фонематическом принципе. При этом есть такие буквы, которые в графическом виде означают фонемы, а не отдельные звуки. В идеале, алфавит должен отражать фонемный состав речи. Для каждой из фонем должна быть предусмотрена отдельная буква. Если они отсутствуют, возникает множество сложностей. Именно поэтому алфавиты разных языков стараются приспособить друг к другу.

Подводя итог можно сказать, что звук – это то, что человек произносит и может услышать. Букву услышать и произнести невозможно. Это просто особый графический символ, позволяющий зафиксировать устную речь на бумаге. В этом и заключается разница двух определений. Разобравшись в них, путаницы больше никогда возникать не будет.

Звуки и буквы: согласные и гласные

Таблица звуков и букв поможет понять, как они соотносятся:

Буквы	Звуки
Гласные	Согласные	Гласные	Согласные
а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е	б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ	, , , , ,	, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ж], , , , ,

Из таблицы видно, что в русском языке больше гласных букв, чем звуков, которые они обозначают, а с согласными все наоборот.

В алфавите также есть буквы, которым не соответствует никакого звука – это мягкий и твердый знаки, которые необходимы для того, чтобы на письме обозначить твердость или мягкость звука.

Всего в русском алфавите 33 буквы, звуков же – на десять больше, то есть 43. Разница в количестве звуков и букв объясняется особенностями языка – так, на письме мягкость и твердость согласной буквы определяется по следующей за ней буквой – гласной, согласной или не имеющей звукового аналога.

У каждой буквы есть свое название, оно может совпадать или не совпадать со звуком, который они означают

Очень важно научиться не путать буквы и звуки

Итак, звук – это то, что человек произносит и слышит, из звуков состоит его устная речь. А буква – это основа письменное речи, их человек пишет и читает. То есть звуки определяют произношение, а буквы – правописание.

Что такое звуки и буквы?

Буква – это графический символ, который используется для представления звука. Буквы помогают нам записывать и читать звуки. Буквы могут быть написаны в разных формах и стилях, но они всегда остаются теми же. Буквы используются для создания слов и предложений.

Одна буква может обозначать несколько звуков, и наоборот, несколько букв могут обозначать один звук. Например, буква «к» может прочитаться как «к» (как в слове «книга») или как «с» (как в слове «царапина»). Это дает нам больше возможностей для создания разных слов и звуков.

Звуки и буквы очень важны для языка и коммуникации. Они помогают нам говорить, слушать, писать и читать. Знание звуков и букв позволяет нам понимать и передавать информацию.

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ.
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Гласные и согласные

Советы родителям

Самый главный совет, который можно дать родителям ребенка, которых беспокоит его развитие, – меньше волноваться. Большинство детских проблем надуманы, особенно если речь идет о первом ребенке.

Если ребенок не понимает разницы между мягкими и твердыми звуками еще дотого, как большинство детей выучат буквы, – это также не повод для беспокойства.

Если же у ребенка не получается научиться отличать звуки в то время, когда другие это делают легко и быстро, а самостоятельно справиться с проблемой не получается, то возможно, эффективнее будет обратиться к специалисту. В данном случае больше поможет логопед, чем преподаватель языка

Малышу важно не заучить звуки, а научиться их различать. Это можно сделать, только поняв природу происхождения звуков. Кто, как не логопед, объяснит это во всех деталях и тонкостях, используя большую базу упражнений и опыта

Кто, как не логопед, объяснит это во всех деталях и тонкостях, используя большую базу упражнений и опыта.

Мыслительные операции требуют не только наличия учебного дидактического материала, но и подходящего места для занятий

Те, кто думает иначе, просто недооценивают важность отдельного стола и стула, принадлежащих только малышу. За собственным рабочим местом кроха не только чувствует себя старше, но и начинает понимать возложенную на него ответственность, а также иначе относится к процессу обучения. Однако это не значит, что из обучения необходимо убрать элемент игры

Иногда она не менее важна, чем осознание серьезности происходящего. Например, складывать мозаику из тех же цветных карточек удобней и интересней на полу, где можно отлично устроиться на ковре, который также является границей

Однако это не значит, что из обучения необходимо убрать элемент игры. Иногда она не менее важна, чем осознание серьезности происходящего. Например, складывать мозаику из тех же цветных карточек удобней и интересней на полу, где можно отлично устроиться на ковре, который также является границей.

Детям вообще очень нужны границы и правила. Они не только дисциплинируют, но и позволяют обрести уверенность в завтрашнем дне и своих силах. Ведь дети знают, что их ждет в пределах этих границ и правил, а также что последует за их нарушением. Уверенность – еще одна важная составляющая успеха!

Ну и самый последний способ самостоятельно выучить твердые и мягкие звуки – это купить или сделать карточки со слогами. Они продаются во всех книжных магазинах. Это яркие и удобные дидактические материалы, эффективность использования которых подтвердили тысячи родителей и педагогов. Если же у вас нет возможности или желания покупать эти карточки, их можно сделать собственноручно или при помощи ребенка. Его активное участие в процессе создания позволит ему еще лучше усвоить информацию, что вам и нужно.

Удачного и легкого обучения!

Дидактический материал , гласные и согласные звуки.

Гласные звуки.

• произносятся при помощи голоса

• не встречают преграды

• поются

• образуют слог

Назови картинки. Эти слова начинаются с гласных звуков.

Согласные звуки.

— произносятся при помощи голоса и шума илитолько шума

Назови картинки. Эти слова начинаются с согласных звуков.

Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими.

Назови картинки. Какие слова начинаются с твердого, а какие с мягкого звука?

Собери картинки в свои коробочки. Те предметы, которые начинаются с гласного звука — в белую коробочку, а те, которые с согласного — в серую.

Соедини друг с другом предметы, которые начинаются с гласного звука и соедини между собой предметы, начинающиеся с согласного звука.

Произнеси названия картинок. Какие из них начинаются на согласный, а какие — на гласный звук?

Произнеси названия картинок. Какие из них оканчиваются на согласный, а какие — на гласный звук?

Помоги рыбаку поймать только гласные буквы.Соедини их с удочкой.

Помоги бабочке сесть только на цветочки с согласными буквами. Соедини бабочку и нужные цветочки.

Какая картинка лишняя в каждом ряду? Обрати внимание на первые звуки (гласные и согласные)

Какая картинка лишняя в каждом ряду? Обрати внимание на последние звуки (гласные и согласные)

Произнеси название этих предметов. В каких словах первый звук звучит твердо? Раскрась квадратик рядом с этим словом синим цветом. В каких словах первый звук звучит мягко? Раскрась квадратик зеленым цветом.

Закрась кружки с буквами в определенные цвета. Гласные в красный цвет, согласные — в синий, твердый и мягкий знаки — серым.

В схеме слова звуки можно обозначить квадратами разного цвета.

— мягкие согласные звуки

Посмотри, как можно составить схемы слов.

Раскрась буквы в словах в свои цвета.

Раскрась буквы в словах в свои цвета.

К

А

Р

Т

И

_н

А

Б

Е

Р

Ё

Е

3

А

Я

Б

Л

О

К

О

_т

Е

Л

Е

В

И

3

О

Р

Л

А

М

П

А

Назови картинки. Подбери к словам подходящие схемы.

После мягкого согласного звук

— обозначается буквой Я

— буквой Ю

— буквой Ё

— буквой Е

— буквой и

Назови все гласные и согласные звуки в этих словах.

Назови картинки. Какие звуки есть в этих словах? Раскрась схемы правильно.

Назови предметы, которые начинаются с твердого согласного \М\ и с мягкого согласного |МЬ|.

Соедини предметы, начинающиеся на твердый согласный с предметами, начинающимися на мягкий согласный.

Назови предметы, которые начинаются с твердого согласного и с мягкого согласного

Соедини предметы, начинающиеся на твердый согласный с предметами, начинающимися на мягкий согласный.

Когда буквы Е, Ё, Ю, Я стоят в начале слова или в середине слова после гласной, они обозначают два звука:

Назови все звуки в этих словах.

Назови картинки. Какие звуки есть в этих словах? Раскрась схемы правильно.

Согласные звуки , , , , всегда звучат мягко. Назови картинки. Раскрась схемы слов правильно.

Мягкий знак не обозначает звука, он обозначает мягкость согласного, после которого стоит.

Назови картинки. Какие звуки есть в этих словах? Раскрась схемы правильно.

Найди в словах Ь и обведи его в кружок, Ъ обведи в квадратик.

Выбери пары слов, начинающиеся с одинакового звука. У тебя получатся пары звуков — братцев — твердый и мягкий согласный.

Соедини предметы с подходящей к ним схемой.

Сколько звуков в слове? Сколько гласных? Сколько согласных? Сосчитай и напиши.

Что налили в стакан: сок или чай?

Что в шкафу: чашка или блюдце?

Что в портфеле: книга или тетрадь?

Что в пакете: груша или банан?

Какая сказка в этой книге: «Колобок» или «Морозко»

Кто спрятался за деревом: лиса или заяц?

Как зовут девочку: Марина или Наташа?

Как зовут котенка: Пушок или Чижик?

Что лежит в коробке: пирожное или печенье?

Что лежит на тарелке: яблоки или груши?

Что лежит в корзине: грибы или ягоды?

Что лежит в мешке: конфеты или игрушки?

Звуки

Звуки речи
отличаются от всех других звуков тем, что они образуют слова.Звук
является наименьшей основной единицей языка наряду со словом, словосочетанием и предложением. Но, в отличие от них, звук не имеет смыслового значения. Но, именно благодаря звукам мы различаем слова, которые слышим и произносим: дом и ром — различие в одном звуке. Звуки создают звуковую оболочку слов и этим помогают отличать слова друг от друга, т.е. выполняют смыслоразличительную функцию. С помощью звуков речи можно превратить одно слово в другое: сук -лук — тук — ток — рок — рот — ром — том — ком -… (при изменении одного звука меняется слово).

Слова различаются:

• количеством звуков, из которых они состоят: ворона (6 звуков) — воронка (7 звуков), спор — спорт;
• набором звуков:
  • различие в одном звуке: лимон — лиман ;порт — торт , лук — сук ;
  • различие в нескольких звуках: загар — забор ; фасоль — пароль ;
• последовательностью расположения звуков: куст — стук ; нос — сон ;
• звуки в словах могут полностью не совпадать: школа — учитель ; карась — сом , дом — хата .

Образование звуков и их классификация.

Звуки речи образуются во время выдоха: выдыхаемая из лёгких струя воздуха проходит через гортань и ротовую полость. Колебаниями воздуха и работой речевого аппарата
(гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, нёбо, язык, губы, зубы) формируется звук.

В образовании звуков речи участвуют тоны (голос) и шумы.Когда выдыхаемый воздух проходит в гортани через напряженные голосовые связки, что вызывает ритмические колебания связок, возникает голос
(тон).
Шум
образуется в ротовой полости, когда выдыхаемый воздух преодолевает препятствия (щель или смычку), которые образуются нижней губой или языком при их сближении или смыкании с верхней губой, зубами или нёбом.

Когда выдыхаемый воздух без препятствий
проходит через гортань между напряженными голосовыми связками и через ротовую полость, которая может менять свою форму, образуются гласные звуки
.
Они состоят только из голоса, они самые звучные. Если приложить палец к гортани и произнести гласный звук , , , , , , то можно почувствовать как дрожать голосовые связки. Гласные звуки можно петь.

Если выдыхаемый воздух встречает преграду
в ротовой полости, то образуются согласные звуки

. В их образовании уже участвует и голос, и шум. Согласные звуки, в образовании которых участвуют голос и шум, называют звонкими
. Если в создании звука голос преобладает над шумом, то такие звонкие согласные звуки — сонорные
. Глухие звуки создаются только шумом без голоса (голосовые связки расслаблены, не дрожат).

Звуки речи по степени звучности(по количеству голоса и шума):

• гласные: , , , , ,
  — в их образовании участвует только голос;
• звонкие:
  • сонорные согласные: , , , , , , , ,
    — голоса больше, чем шума, всегда звонкие, непарные звонкие;
  • шумные звонкие согласные: , , , , , , , , , ,
    — шума больше, чем голоса, парные звонкие (в речи иногда используется звонкий звук :
    жюри , вожжи ) ;
• шумные глухие согласные: , , , , , , , , , , , , , , ,
  — состоят только из шума.

Обратите внимание, что гласные и согласные звуки (звонкие и глухие) различаются степенью участия голоса и шума, по способу образования (встречаются или не встречаются препятствия в ротовой полости при выдыхании воздуха). Специфическое звучание каждого гласного зависит от объёма и формы ротовой полости – положения языка и губ

Специфическое звучание каждого гласного зависит от объёма и формы ротовой полости – положения языка и губ.

Звучание каждого согласного зависит от работы органов речи. Согласные звуки бывают сонорными и шумные, а шумные — звонкими и глухими в зависимости от участия голоса и шума в их образовании. Согласные различаются также по месту образования шума в зависимости от того, где и какими органами речи образовано препятствие, через которое проходит выдыхаемый воздух (губные, язычные и т.д.).

Согласные звуки делятся на твердые и мягкие

. Мягкие звуки отличаются от твердых тем, что при их образовании язык выполняет дополнительное действие: его средняя часть поднимается к твердому нёбу.

§ Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Важно обратить внимание, что буквы «ж»; «ш»; «ц» — бывают только твердыми, не важно, какая гласная за ней стоит, а «й»; «ч»; «щ» —  мягкими по тому же признаку. Можно сделать ребенку такую напоминалку, которую он будет носить в тетради по письму:

ж   ш   ц   ч   щ   й

Обязательно заострить внимание, что «ч»; «щ»; «й» сидят на подушках здесь, поэтому они всегда мягкие. Ребенок запомнит эту ассоциацию, и уже всегда будет четко называть эти звуки мягкими

Также в тетрадь по письму можно вклеить и такую напоминалку: «жи» и «ши» пишем с буквой «и». Объясните ребенку, как дело обстоит и с другими гласными и твердыми согласными. Выпишите слова-исключения в столбик.

Итоги

Можно сделать вывод о том, что существовать звуки без букв не могут как и буквы без звуков. Нам необходимо не только слышать, но и видеть текст. Маленькие дети сначала учатся говорить, т.е. произносить звуки, а уже потом их учат записывать то, что они сказали, т.е. делать графические записи произнесенных звуков. Иногда детям сложно понять разницу между буквой и звуком, для облегчения существует транскрипция, в которой слово расписывается по звукам. Это значит, что каждая буква записывается в соответствии с тем звуком, которые мы слышим в речи. Тогда детям становится проще увидеть тонкую грань между буквой и звуком.
Звуки и буквы не могут существовать поодиночке. Нет смысла в написании букв, если произнести их нельзя, да и какой смысл, в произнесении, если записать сказанное было бы невозможно.

Ведь человек не может запомнить всю информацию, которую он слышит в течение жизни, на помощь приходят буквы. Нельзя, также, определить, что же важнее звук или буква, потому что снова на ум приходит мысль о том, что их существование друг без друга невозможно да и просто не имеет смысла.

Порой очень сложно почувствовать, где грань между звуком и буквой. И чем отличаются звуки от букв в русском языке? Но, скорее всего, очень многие замечали, что то, что мы произносим, иногда немного отличается от того, что написано. Например, иногда в слове не читается какая-то буква

Почему это происходит? Особенно важно познакомиться с этой темой и разобраться в ней школьникам, поскольку она пролегает красной нитью через курс русского языка. Разница между звуком и буквой есть, причем очень большая

И давайте в ней разберемся.

Для начала узнаем, что же является буквой. Буква – это то, что мы пишем. Графические символы на листке бумаги. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв. И буквы не имеют никакого значения и их нельзя произнести. То, что мы произносим, называется звуком. Кто-то может поспорить. А как же все учат алфавит? Что мы произносим? Ребенок, знакомясь с алфавитом, учит названия букв, но никак не звуки. Например, буква Б в алфавите называется “бэ”, буква Г в алфавите называется “гэ” и т. д. Это название этих условных символов, которые мы переносим на бумагу. При чтении слова мы произносим звуки. Основное отличие звуков от букв – звуки нельзя записать, их можно только произнести. И звуков несколько больше, чем букв.

Звуки имеют определенные характеристики. Они могут быть глухими, звонкими и т. д. Но эти характеристики не имеют никакого отношения к буквам

Детям очень важно усвоить эту разницу еще на начальных этапах, ведь когда в школе они столкнутся с этой темой, очень сложно будет учить заново правильный вариант и избавляться от неправильного. Звук может соответствовать написанной букве

На письме буква, обозначающая звук, заключается в б-, в-. Иногда одна буква может объединять в себе несколько звуков. Но об этом подробнее дальше.