Что изучает история?

Применение науки истории на практике

Наука истории имеет множество практических применений в нашей жизни.

Вот несколько способов, как исторические знания используются на практике в России:

Понимание культурного контекста: История помогает нам понимать культурные особенности и традиции разных регионов России

Это важно для сохранения культурного наследия и межкультурного взаимодействия. Обучение гражданства: Изучение истории помогает гражданам понимать структуру и функционирование государства, его исторические корни и принципы демократии

Помощь в принятии решений: Знание исторических событий и решений, принимаемых в прошлом, может служить уроком для настоящего времени. Это помогает государственным и общественным лидерам принимать более информированные решения.
Сохранение культурного наследия: Историки и археологи работают над сохранением и восстановлением исторических памятников, музеев и архивов, чтобы будущие поколения могли узнать о прошлом.
Развитие туризма: Знание истории регионов России способствует развитию туризма. Туристы интересуются историческими достопримечательностями и местами, связанными с историческими событиями.
Исследования и образование: Научные исследования в области истории способствуют расширению знаний и образованию, а также развитию университетов и исследовательских институтов.
Судебная система: Исторические документы и архивы могут использоваться в юридических делах для выяснения правового статуса и владения недвижимостью.
Понимание мировой политики: История мировых событий помогает понимать современные международные отношения и конфликты.

В итоге, наука истории играет важную роль в образовании, культурном развитии и принятии решений в России. Она помогает нам не только понимать прошлое, но и применять этот опыт для создания лучшего будущего.

Смежные и похожие науки

История — это широкая наука, которая взаимодействует с несколькими смежными и похожими областями исследования.

Вот некоторые из них:

• Археология Археологи исследуют прошлое, изучая остатки древних цивилизаций и артефакты, такие как древние предметы, постройки и похоронные места.
• Этнология: Этнологи анализируют культуры и обычаи различных групп людей, изучая их социальные, культурные и религиозные практики.
• История искусств: Историки искусств изучают развитие и эволюцию искусства в разные временные периоды, а также влияние искусства на общество.
• Политическая история: Эта область фокусируется на политических событиях и эволюции политических систем в прошлом.
• Социальная история: Исследует социальные изменения, роли и статусы различных групп в обществе, а также социальные движения и протесты.
• Экономическая история: Анализирует экономические аспекты прошлых обществ, включая торговлю, финансы и индустриальные революции.
• Культурная история: Изучает культурные аспекты прошлого, такие как литература, музыка, мода и кулинария.
• Военная история: Фокусируется на военных конфликтах, стратегиях и влиянии войн на общество и политику.
• История науки и технологий: Исследует развитие научных открытий и технологических инноваций в прошлом.
• История религии: Описывает развитие религиозных убеждений, культов и организаций в историческом контексте.

Эти смежные науки помогают нам лучше понять историю и ее влияние на современное общество, расширяя наши знания о прошлом.

Вопросы

1. Проследите эволюцию понятия «история». Сформулируйте современное определение истории как области научного знания.

2. Составьте ментальную карту или схему «Основные понятия исторической науки».

2–1. Охарактеризуйте каждый этап развития исторической науки. Используйте для этого данные таблицы п. 2.2. Какие важнейшие изменения в исторической науке произошли на современном этапе?

3. Какие центры исторических исследований существуют в вашей области или городе? Выясните, какие исторические исследования они проводят и какие работы были ими изданы.

4. Подготовьте с привлечением дополнительных источников сообщение в формате статьи для Википедии об одном из известных белорусских историков.

5. Напишите эссе «Значение изучения истории для формирования современного человека».

6–1. Какие проблемы существуют при реконструкции исторического прошлого? Как эти проблемы можно преодолеть?

Основные методы

Прежде чем разбираться в вопросе, зачем изучать историю, следует рассмотреть ту совокупность методов, которую использует эта увлекательная наука:

Хронологический – изучение науки по периодам и датам

Например, изучая новую историю, очень важно понимать хронологию Великих географических открытий.
Синхронический – попытка выявить связь между процессами и явлениями.
Историко-генетический – проведение анализа исторического события, определение его причин, значения, связь с другими событиями. Например, Бостонское чаепитие и Первый Континентальный конгресс повлекли за собой Войну за независимость США.

Сравнительно-исторический – сравнение данного явления с другими

К примеру, сравнение особенностей периода Возрождения в различных европейских странах при изучении истории мира.
Статистический – сбор конкретных числовых данных для анализа. История – наука точная, поэтому такие сведения необходимы: какое число жертв унесло то или иное восстание, столкновение, война.
Историко-типологический – распределение событий и явлений на основе общности. Например, особенности промышленного переворота в новой истории у различных государств.

Все эти методы используются учеными для постижения особенностей и закономерностей пути развития общества.

Смысл и назначение истории как науки

Вы уже знаете, что история — ​это наука о прошлом человеческого общества, которая стремится понять причинно-­следственные связи в процессе его развития. История — комплексная дисцип­лина, изучающая последовательность событий с точки зрения политики, государственного устройства, экономики, социальных отношений, религии, культуры, военного дела и многих других аспектов.

Слово «история» пришло из древнегреческого языка, где означало рассказ о прошлых событиях, повествование о том, что узнано, исследовано. «Отцом истории» называют древнегреческого писателя Геродота, который написал большое произведение о вой­не греков с персами. Он назвал свою книгу «История». Музой — ​покровительницей истории греки признали Клио, которая, как считалось, прославляет людей

В Древней Греции и Древнем Риме изучение исторических произведений было важной частью воспитания гражданина. Зная историю своих предков и гордясь ею, гражданин должен был осознанно защищать свою Родину

Чтобы сделать историю не просто набором занимательных рассказов, необходимо было структурировать сведения в соответствии с логикой развития исторического процесса. В Античности начали отсчитывать годы от основания города Рима. Для римлян смысл истории состоял в росте политического могущества их государства. История стала выстраиваться в соответствии с хронологией. Следующий шаг сделали христианские авторы, которые за начало летосчисления приняли рождение Христа. Для христиан такой способ символизировал совершенствование человечества перед лицом Бога. Мы до сих пор считаем годы от Рождества Хрис­това, которое теперь называем началом нашей эры.

В Средние века в Западной Европе основным видом исторических сочинений стали хроники и летописи, в которых внимание главным образом уделялось описанию истории правящих династий. Такую же роль играли исторические тексты во многих древних и средневековых цивилизациях

Исследователи европейского Возрождения попытались рационально подойти к изучению истории всего человечества. Известный английский ученый XVII в. Фрэнсис Бэкон разработал основные принципы научного познания через рацио­нальный анализ фактов. Однако об истории он говорил только как о «знании о предметах, место которых определено в пространстве и времени», а источником знания в его представлении являлась память.

Вскоре неаполитанец Джамбаттиста Вико создал новую философию истории: человечество последовательно развивается от варварства к цивилизации. По его мнению, это развитие идет по спирали, периоды подъема сменяются периодами упадка, но каждый новый виток всегда происходит на более высоком уровне, чем предыдущий.

Историки конца XIX — ​начала XX в. выработали стройную концепцию истории как отрасли научного знания: она познаваема, имеет свои собственные законы развития, основой исторического познания являются факты, история выступает основой для понимания эволюции общества, она может служить для создания моделей дальнейшего развития стран. В это время были разработаны принципы объективного изучения истории.

Однако изучение исторических закономерностей является очень сложным. Исследуемый материал представлен в огромном объеме. Кроме того, историю пишут живые люди со своими взглядами и оценками, которым иногда трудно оставаться беспристрастными к событиям.

В наше время историческая наука развивается благодаря усилиям не только отдельных ученых, но и целых институтов. Ведущим центром исследований в нашей стране является Институт истории Национальной академии наук Беларуси.

Известные ученые историки

В истории России было много выдающихся ученых-историков, чьи работы и исследования оставили значительный след в мировой историографии.

Ниже приведен список некоторых известных ученых-историков в России:

• Сергей Соловьев (1820-1879): Известен своими трудами по истории России, включая «Историю России с древнейших времен», которая считается классикой.
• Василий Ключевский (1841-1911): Автор «Курса русской истории» и одного из самых влиятельных российских историков XIX века.
• Лев Гумилев (1912-1992): Специализировался на истории Центральной Азии и имел большое влияние на современное понимание этой области.
• Дмитрий Лихачев (1906-1999): Знаменитый исследователь русской культуры и литературы, автор множества работ по истории России.
• Сергей Платонов (1860-1933): Его труды посвящены истории России и культурным аспектам ее развития.
• Михаил Ростовцев (1870-1952): Известен своими работами по античной истории и археологии.
• Александр Курбский (1931-2019): Один из ведущих специалистов по советской истории и истории Красной армии.
• Наталия Романова (1933-2018): Специализировалась на истории России XIX-XX веков и политических процессах в стране.
• Олег Плавский (1930-2018): Исследователь советской истории и автор работ по истории Советского Союза.
• Игорь Данилевский (род. 1947): Знаменитый историк, исследователь русской эмиграции и русской революции.

Эти ученые внесли важный вклад в историческую науку и помогли лучше понять прошлое России и мира.

Педагогический терминологический словарь

учебный предмет, содержание которого составляют основы исторических знаний. Среди других гуманитарных предметов И. занимает одно из ведущих мест в формировании сознания личности, её гражданской и политической культуры. Изучение И. создаёт необходимый фундамент для диалектического понимания учащимися причин и особенностей развития общества; способствует применению принципа историзма в освоении других учебных предметов.

Гл. цель обучения И. — воспитание социально-активной личности с высокими идейно-нравственными качествами, чётко выраженным национально-культурным самосознанием, приобщившейся к общечеловеческим ценностям, усвоившей гуманистические идеалы.

(Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 110)

Ч426.31

Ч486.31

Возникновение и становление исторической науки

И. воз­ник­ла как осо­бый лит. жанр в глу­бо­кой древ­но­сти из ми­фо­ло­гич. пред­став­ле­ний, при­об­рет­ших фор­му ле­ген­дар­но-эпич. ска­за­ний, и лишь по­сте­пен­но, на про­тя­же­нии мно­гих сто­ле­тий, при­об­ре­та­ла чер­ты нау­ки. Пред­став­ле­ния о еди­ном про­стран­ст­ве И., од­но­на­прав­лен­ном ли­ней­ном не­об­ра­ти­мом вре­ме­ни, вос­хо­ж­де­нии че­ло­ве­ка от пер­во­го «за­ве­та» Бо­га к по­сле­дую­щим впер­вые поя­ви­лись в Биб­лии с са­мо­го на­ча­ла её фор­ми­ро­ва­ния во 2-й пол. 2-го тыс. до н. э. При­мер­но столь же древ­няя ис­то­рич. тра­ди­ция су­ще­ст­ву­ет в Ки­тае, а так­же в Древ­нем Егип­те, Ме­со­по­та­мии и др. древ­ней­ших оча­гах ци­ви­ли­за­ции. Сле­дую­щий шаг в раз­ви­тии ис­то­рич. пред­став­ле­ний свя­зан с ан­тич­ным ми­ром (5 в. до н. э. – 5 в. н. э.), соз­дав­шим пред­по­сыл­ки для вы­чле­не­ния соб­ст­вен­но И. из еди­ной по­зна­ва­тель­ной сис­те­мы и пре­вра­ще­ния её в са­мо­сто­ят. от­расль по­зна­ния; воз­ник­ли греч. (по­лис­ная) и рим. (дер­жав­ная, им­пер­ская) тра­ди­ции. В 3–5 вв. н. э. фор­ми­ро­ва­лась хри­сти­ан­ская кон­цеп­ция ис­то­рич. раз­ви­тия, опи­рав­шая­ся на биб­лей­скую тра­ди­цию и дос­ти­же­ния ан­тич­ной ис­то­рич. мыс­ли. В то же вре­мя эта кон­цеп­ция пре­одо­ле­ла ха­рак­тер­ное для ан­тич­но­сти пред­став­ле­ние о цик­лич­но­сти и по­вто­ряе­мо­сти И. и вы­дви­ну­ла про­ви­ден­циа­лист­скую по сво­ей су­ти идею еди­но­го ли­ней­но­го про­цес­са, рас­про­стра­няю­ще­го­ся на всю ой­ку­ме­ну. Ср.-век. ис­то­рия, по пре­иму­ще­ст­ву опи­са­тель­ная, в Но­вое вре­мя ста­ла боль­ше объ­яс­няю­щей, что и пре­до­пре­де­ли­ло её пре­вра­ще­ние в нау­ку в 18–19 вв. в стра­нах Зап. Ев­ро­пы и в Рос­сии. Ус­лож­не­ние ре­шае­мых И. за­дач при­ве­ло к диф­фе­рен­циа­ции и спе­циа­ли­за­ции ис­то­рич. зна­ния. Из со­ста­ва И. вы­де­ли­лись ис­точ­ни­ко­ве­де­ние и вспо­мо­га­тель­ные ис­то­ри­че­ские дис­ци­п­ли­ны (ну­миз­ма­ти­ка, сфра­ги­сти­ка, па­лео­гра­фия, мет­ро­ло­гия, ар­хео­гра­фия, ди­пло­ма­ти­ка, ар­хи­ви­сти­ка и др.). Как са­мо­сто­ят. от­рас­ли на­уч­но­го зна­ния с собств. ме­то­ди­ка­ми и ме­то­до­ло­ги­ей оп­ре­де­ли­лись ар­хео­ло­гия и эт­но­гра­фия (эт­но­ло­гия). Поя­ви­лась осо­бая дис­ци­п­ли­на, изу­чаю­щая раз­ви­тие са­мой ис­то­рич. нау­ки, – ис­то­рио­гра­фия. В 18–19 вв. ста­ли фор­ми­ро­вать­ся нац. ис­то­рио­гра­фич. шко­лы, уко­ре­нять­ся на­прав­ле­ния, обу­слов­лен­ные до­ми­ни­ро­ва­ни­ем тех или иных ми­ро­воз­зрен­че­ских и ис­то­рио­соф­ских идей. И. ока­за­лась вос­тре­бо­ван­ной об­ще­ст­вом и вла­стью, ко­то­рые уви­де­ли в ней мощ­ное ору­дие для раз­ре­ше­ния со­ци­аль­ных и по­ли­тич. про­блем. Од­на­ко на ру­бе­же 20 и 21 вв. в са­мой ис­то­рич. нау­ке воз­ник­ли но­вые про­бле­мы, ко­то­рые ча­стью со­об­ще­ст­ва ис­то­ри­ков вос­при­ни­ма­ют­ся как сим­пто­мы кри­зи­са. Сбли­же­ние И. с др. нау­ка­ми, ак­тив­ное ис­поль­зо­ва­ние ме­то­дов, раз­ра­бо­тан­ных эти­ми нау­ка­ми, даль­ней­шая диф­фе­рен­циа­ция ис­сле­до­ва­ний су­ще­ст­вен­но обо­га­ти­ли ис­сле­до­ва­тель­ский ар­се­нал ис­то­ри­ка, но в то же вре­мя соз­да­ли уг­ро­зу рас­ще­п­ле­ния тра­диц. пред­ме­та ис­то­рич. нау­ки, пре­вра­ще­ния её са­мой в под­от­рас­ли др. на­ук. Си­туа­ция усу­губ­ля­ет­ся на­рас­таю­щи­ми про­цес­са­ми в об­ществ. соз­на­нии, всё бо­лее ув­ле­чён­ном па­ра­диг­ма­ми по­стмо­дер­низ­ма, с его без­гра­нич­ным ре­ля­ти­виз­мом, при­зна­ни­ем со­су­ще­ст­во­ва­ния на­уч­но­го и па­ра­на­уч­но­го зна­ния, сти­ра­ни­ем гра­ней ме­ж­ду стро­гим ис­сле­до­ва­ни­ем и сен­са­ци­он­ны­ми «от­кры­тия­ми», пред­ло­жен­ны­ми пуб­ли­ке людь­ми, не об­ла­даю­щи­ми про­фес­сио­наль­ны­ми зна­ния­ми и уме­ни­ем. Ре­шить все эти про­бле­мы ис­то­рич. нау­ка в со­стоя­нии на пу­ти раз­ви­тия собств. ме­то­до­ло­гич. ба­зы, уг­луб­лён­но­го изу­че­ния ис­точ­ни­ков и по­пу­ля­ри­за­ции ре­зуль­та­тов серь­ёз­ных на­уч. ис­сле­до­ва­ний.

История как форма рассказа

Прежде чем люди начинают изучать серьезные темы в школе, они сталкиваются с огромным количеством историй. Они бывают разных форм — это могут быть специализированные тексты или простые рассказы людей о событиях.

Этот способ передачи информации может быть устным или письменным. Независимо от того, документирован текст или нет, он не является повествованием. В этом смысле данное понятие почти полностью синонимично терминам «история» и «вымысел». Стоит уточнить, что они имеют в виду.

Эти виды образованы от итальянского novel (новость) и относятся к вторичной повествовательной прозе. Их авторов называют романистами. Эти произведения во многом напоминают романы и повести, но они гораздо меньше по объему.

Обычно они имеют связное повествование, основанное на каком-либо вопросе. Очень часто короткие рассказы публикуются в виде серии, что приводит к появлению сборников рассказов.

На английском языке есть роман с той же терминологией, но несколько иной. Русский роман является синонимом известного рассказа, в то время как для англичан это понятие схоже с романом. Однако все эти термины можно легко заменить словом «история».

Предмет изучения

Что изучает история? Прежде всего, основным предметом этой науки является прошлое, то есть та совокупность событий, которая происходила в определенном государстве, обществе в целом. Эта дисциплина исследует войны, реформы, восстания и мятежи, взаимоотношения между разными государствами, деятельность исторических личностей. Чтобы лучше понять, что изучает история, составим таблицу.

	Что изучается
Первобытная	Особенности внешнего вида и жизни древнейших и древних охотников и собирателей, зарождение общественных отношений, появление искусства, устройство древнего общества, зарождение ремесел, специфика жизни общины
Древнего мира, Античность	Особенности первых государств, специфика внешней и внутренней политики первых монархов, социальные структуры древнейших обществ, первые законы и их значение, ведение хозяйственной деятельности
Средние века	Специфика ранних европейских королевств, отношение государственности и церкви, выделяемые в обществе классы и особенности жизни каждого из них, реформы, специфика внешней политики, рыцарство, набеги викингов, рыцарские ордены, крестовые походы, инквизиция, Столетняя война
Новое время	Технические открытия, развитие мирового хозяйства, колонизация, образование и многообразие политических партий, буржуазные революции, промышленные перевороты
Новейшая	Вторая мировая война, отношения России и мирового сообщества, особенности жизни, война в Афганистане, Чеченская кампания, переворот в Испании

Из таблицы видно, что в изучении исторической науки находится огромное число фактов, тенденций, особенностей, событий. Эта дисциплина помогает людям осознать прошлое своей страны или мирового сообщества в целом, не забыть эти бесценные знания, а сохранить их, проанализировать, осознать.

Значение истории

«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего», – сказал однажды В.О. Ключевский. Он был прав. Из событий прошлого мы должны извлечь урок, чтобы больше никогда не повторять таких ошибок. Народ, который не знает о том, что происходило с его предками, будет наступать на эти грабли снова и снова до тех пор, пока не запомнит, что так делать нельзя, или пока окончательно не пропадет с лица Земли. Но ведь гораздо лучше сразу осознать свою ошибку и дальше двигаться к лучшему, а это невозможно сделать без знаний истории. Государство, где люди понимают историю и могут делать выводы из событий, всегда будет впереди, потому что оно, видя ошибки других, сможет не допускать таких же происшествий у себя.

Зачем нужна история? Прежде всего затем, чтобы двигаться вперед. За множество веков человечество накопило колоссальный и бесценный опыт, который может существенно облегчить жизнь будущим поколениям, но для того чтобы пользоваться этими знаниями, необходимо разбираться в сути исторических событий и уметь их анализировать.

Патриот своей страны — это не только тот человек, который без раздумья встанет на защиту родины, но и тот, который знает все события из прошлого своей страны, понимает прошлые ошибки и старается их не допускать в будущем. Потому что только так жизнь в государстве может быть улучшена.

Вам также может быть интересно:

Эволюция термина

Слово «история» не всегда употреблялось в современном нам значении.

• Изначально это слово с греческого языка переводилось как «узнавание», «расследование». Поэтому термин означал способ выявления определенного факта или события.
• Во времена античного Рима слово стало использоваться в значении «пересказ событий минувшего».
• В эпоху Возрождения под термином стало пониматься обобщенное значение – не только установление истины, но и письменное ее фиксирование. Это понимание вобрало в себя первое и второе.

Лишь в 17-м столетии историческая наука стала самостоятельной отраслью знаний и приобрела известное нам значение.

Роль

Рассмотрим, зачем нужно изучать историю. Эта наука позволяет понять закономерности исторического развития человечества и общества, на основании этих сведений становится возможным понимать то, что нас ожидает в будущем.

Исторический путь сложен и противоречив, даже самые умные и дальновидные личности делали ошибки, которые приводили к ужасающим последствиям: мятежам, гражданским войнам, гибели сотен тысяч простых людей, переворотам. Мы сможем избежать этих ошибок только в том случае, если будем знать о них.

Без знания мировой и родной истории невозможно быть образованным грамотным человеком, патриотом, понимать свое место в мире. Именно поэтому с детских лет надо изучать эту увлекательную науку.

Что такое история?

В большинстве своем люди считают историческую науку тем, чем она является. Она принадлежит к гуманитарным наукам и существует столько же, сколько и все человечество. В этом вопросе можно выделить несколько определений.

Что такое история о школьных уроках:.

Это дисциплина, направленная на изучение деятельности, мировоззрения, социальных связей и других аспектов жизни людей в прошлом.

Существует более широкое определение, которое рассматривает историю в целом.

Эта наука, рассматривающая все существующие источники информации о прошлом. Таким образом устанавливается последовательность событий. Исторический процесс позволяет разобраться в различных фактах и их причинах.

Конечно, это определение появилось не сразу. Первый термин «история» — древнегреческий. Его можно перевести как «задача» или «приобретение знаний». Он считается способом определения подлинности событий и коллекционирования событий.

Со временем этот термин несколько изменил свою направленность. Он начался как процесс поиска информации, но превратился в непосредственное повествование о прошлом. Затем этот термин быстро стал синонимом рассказа.

Термин происходит из древнегреческого языка, но его современная версия происходит из простой греческой истории. Затем он приходит из ранних европейских языков и дает переводы «я знаю» и «я вижу».

Экзистенциалисты

Европейские историки определили это как экзистенциализм. История жизни и философия жизни — главное, что внесла в науку знаменитая школа Анналов. Лидер школы Анналов Марк Блок считал, что настоящий историк похож на сказочного людоеда. Где пахнет человечиной, там, он знает, его ждет добыча..

Марк Блок

Соратник его, Люсьен Февр, утверждал, что история – наука о человеке, о прошлом человечества, а  не о вещах и явлениях, что существует только одна история – история Человека, и это история в самом широком смысле слова. Кстати, точно так же смотрел на проблему британский философ и историк Робин Джордж Коллингвуд, который называел историю наукой о res gestae людей прошлого.

Робин Ждордж Колингвуд

Как узнать прошлое человека?

Как люди стали узнавать о том как жили их предки?

Люди, жившие в прошлом, занимались какой-либо деятельностью: строили различные сооружения, сражались друг с другом, разводили скот, занимались каким-либо ремеслом (ткачество, кузнечное дело и др.) Естественно, после себя наши предки оставляли «следы жизни», с помощью которых ученые могут нам поведать об их прошлом. Эти останки принято называть историческими источниками.

Вещественные исторические источники 

Это те останки, которые находят ученые посредством раскопок. Они материальны, их можно пощупать. Например: посуда, оружие, обувь украшения и т.д.

Эти «следы жизни» имеют большое значение для исторической науки, ведь с их помощью ученые могут лучше узнать, как жили люди еще до изобретения письменности.

Письменные исторические источники

Данный вид останков также может быть найден посредством раскопок. Главное его отличие от артефактов в том, что кроме ценности материальной (можно узнать много по обложке книги, материалу, на котором писали люди) он дает возможность узнать, что думали наши предки, какие события происходили, какие издавались законы в то или иное время.

К данному виду источников относятся: книги, свитки, глиняные таблички, летописи, хроники, мемуары и т.д.

1. Чем древнее записи, тем труднее их расшифровать – это является одной из проблем работы с данными источниками.

2. Вторая проблема – это достоверность текста источника, ведь ни для кого не секрет, что историю пишут победители для укрепления ими почетного места в памяти прошлого человечества.

Устные исторические источники

Последний вид артефактов тесно связан с устным народным творчеством. Это все то, что передавалось целыми поколениями из уст в уста: мифы, легенды, песни, сказки, былины. С помощью этих источников мы можем проследить нравы и обычаи какого-либо народа, ведь в них отразились представления людей о мире, происхождении человека, о правителях и героях того или иного времени. Справедливо сказать, что данный вид источников является не особо достоверным, по нему сложно судить о том каким было прошлое человечества, ведь там содержалось много сказочного и вымышленного.

Как мы видим, типы исторических источников имеют большие различия между собой, в особенности их способы получения и разъяснения. Работа с историческими источниками занимает у ученых много времени, так как многие артефакты дошли до нас не в целостности и сохранности, а некоторые из них трудно восстановить даже в первозданном виде.

Работа с историческими источниками на уроках истории также занимает отдельное место. Благодаря данному процессу ученики лучше узнают историю человечества, он содействует созданию ярких образов и картин прошлого, создает присутствие духа эпохи.

Как узнать прошлое человека? В этом нелегком деле нашей науке «ИСТОРИИ» приходят на помощь вспомогательные научные дисциплины. Данные науки являются своеобразными «кирпичиками», из которых складывается целое историческое знание. Они помогают истории более достоверно донести нам о прошлом человека. Каждая из этих дисциплин изучает свою определенную область в истории: родословную, монеты, печати, гербы и эмблемы, древнее оружие, ордена и др.

Археология – наука, изучающая материальные артефакты прошлого человечества (предметы, окружение людей прошлого).

Антропология – наука, изучающая и восстанавливающая физический облик древних людей (то, как они выглядели).

Этнология – наука, изучающая своеобразность и самобытность жизни различных народов (то, как люди жили, культура, ценности и т.д.).

Одной из самых интересных и привлекательных исторических наук является археология.

Кто из нас не слышал про Лару Крофт или Индиану Джонса? Сколько интересных фильмов связано с раскопками. По праву профессия археолога является одной из самых романтичных специальностей в мире.

Конечно, не стоит путать работу профессиональных археологов с действиями вымышленных героев в художественных фильмах. Ведь труд ученного требует упорства, трудолюбия и серьезного отношения к делу. Восстановление жизни людей в далёком прошлом по вещественным останкам – вот главная цель археологов.

Из историй прошлого мы можем с вами узнать много необычных и даже парадоксальных вещей.

Где обучают в России на историка

В России есть много учебных заведений, где вы можете получить образование в области истории и стать историком. Вот список некоторых из них:

• Московский государственный университет (МГУ): Один из старейших и наиболее престижных университетов России предлагает программы по истории на разных уровнях обучения.
• Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ): Этот университет также является одним из наиболее известных в России и предоставляет образование по истории.
• Московский педагогический государственный университет (МПГУ): Специализируется на подготовке историков для работы в системе образования.
• Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств (СПбГУКИ): Сосредотачивается на образовании и специализации в культурной истории.
• Томский государственный университет (ТГУ): Предоставляет разнообразные программы по истории и археологии.
• Казанский федеральный университет (КФУ): Входит в число старейших университетов России и предлагает обучение в области истории.
• Новосибирский государственный университет (НГУ): Тоже имеет программы для исторического образования.
• Уральский федеральный университет (УрФУ): Предоставляет возможности для изучения истории в Уральском регионе.
• Российская государственная гуманитарная университетская школа (РГГУ): Специализируется на гуманитарных науках, включая историю.
• Исторические факультеты других российских университетов: Множество других российских университетов также предоставляют программы по истории и смежным специальностям.

Это лишь небольшой список учебных заведений в России, где вы можете получить образование в области истории

При выборе университета следует обращать внимание на программы, преподавательский состав и специализации, чтобы выбрать наиболее подходящий вариант для вашей учебы и карьеры

Какие основные направления обучения существуют для тех, кто увлечен историческими науками

Изучение истории необязательно означает профессию научного сотрудника или преподавателя истории в школе или вузе. Выбор профессий с историей достаточно широк. Так, в России с ЕГЭ по истории можно поступить на направления, связанные с рекламой, туризмом, гостиничным делом, архивным делом, политологией, юриспруденцией, регионоведением.

В других странах выбор направлений может быть другим. Например, в европейских вузах делается ставка на узкие и междисциплинарные направления

В отечественных вузах таких специальностей может не быть, вот почему очень важно до поступления получить квалифицированный совет специалиста

О предмете истории: прошлое

И все-таки определения есть. Общепринятым считается то, что история имеет дело с прошлым. Русский философ Николай Бердяев считал, что реально только прошлое. Историческое время разорвано на прошлое, настоящее и будущее. Будущее еще не наступило. Настоящее — исчезающая величина, которая стремится к нулю. К тому же, уже есть прошлое, которое только и можно исследовать. Но для чего нужно такое исследование? Стоит ли из праздного любопытства копаться в том, что уже прошло и не вернется? И тем не менее толпы людей копаются, на это государства выделяют немалые средства, о прошлом спорят до хрипоты и даже доходят до драки и сражений между народами. Что-то тут не так… Какая-то тайна…

Николай Александрович Бердяев

Интересные факты в мире археологии:

В 1974 г. на территории китайской провинции был обнаружен выдающийся артефакт. Археологи раскопали захоронение китайского императора Цинь Шихуанди и натолкнулись на многочисленную терракотовую армию. Китайских воинов там насчитывается 8.100 человек, примечательно, что ни один из них не похож друг на друга, возможно, там были захоронены живые люди. 

Уникальные скульптуры, находящиеся на острове Пасхи поражают своей неповторимостью. Всего статуй насчитывается чуть более 900 штук, выполнены они были древними скульпторами примерно в XIII в., самая большая из этих статуй весит 82 тонны. По сей день археологи не могут понять, как туземцы переносили уже завершенные скульптуры или каменные монолиты на рабочее место.                           

Индейцы Латинской Америки всегда славились своей страстью украшать себя. Данные археологических раскопок показывают такой пример любви к инкрустации своих зубов. Эти загадочные люди вырезали отверстия в зубах и вставляли туда полудрагоценные камни. Эта практика была распространена только среди мужчин.

История искусства

Одной из подкатегорий истории является история искусства

В то время как основное внимание историков в основном уделялось изучению и анализу исторических, религиозных, социальных и политических событий в разные периоды, история искусства была сосредоточена совсем на другом

Историки искусства изучают визуальное, слуховое и устное творчество человечества. Учёные, изучающие историю искусств, пытались интерпретировать изобразительное искусство, музыку и художественные произведения путем тщательного исследования с использованием различных подходов и методологий.

Одним из самых ранних историков искусства, о котором нам известно, является историк древности Плиний Старший. В свое время он считался одним из самых известных римских писателей, естествоиспытателей и даже служил командующим флотом и армией ранней Римской империи.

Если вы изучаете гуманитарные науки, весьма вероятно, что ваша курсовая работа и учебная программа будут включать в себя и часть истории искусств.

Есть ещё много областей истории, на изучение которых можно потратить всю свою жизнь: от западной цивилизации до истории Латинской Америки, истории Африки, антропологии, истории Древней Руси и Америки. Направления истории, поистине, бесконечны. Вам остаётся лишь выбрать то, что вам по душе.