Разница между социализацией и воспитанием

Введение.

Каждого человека с самого момента его рождения уже можно считать социальным существом. 
На развитие его индивидуальности, на поведение и характер на различных этапах взросления влияет множество факторов: собственный опыт, отношение окружающих, их поведение. 
Когда речь идет о формировании личности, упоминают и воспитание, и социализацию. Чем же отличаются друг от друга эти понятия? Попробуем разобраться. 
Социализация – процесс, включающий усвоение человеком образцов поведения, норм, ценностей, установок, навыков, принятых в обществе, к которому относится данный индивид. 
Воспитание – процесс целенаправленного развития личности, специально созданные условия для восприятия новым поколением нравственных, этических норм и правил, знаний и умений. 
В чем же разница между социализацией и воспитанием? 

Попробуем разобраться…

Список использованной литературы.

1.Ильина Т. А. Педагогика: курс лекций: учебное пособие для студентов пед.– М: Инфра, 2008

2.Макаренко А.С. О воспитании. М., 1988.

• Административно-правовые гарантии и охрана прав граждан
• Общая характеристика административного права как отрасли права
• Типичные проблемы дизайна в web-среде
• Глобализация мирового хозяйства: сущность, причины и последствия.
• Классы систем электронного документооборота
• Свободы совести и вероисповедания в России: конституционно-правовое регулирование и проблемы реализации
• формирование эффективного финансового рынка
• Roald Dahl (Лингвистика)
• Основные черты Конституции Российской Федерации
• институт брака
• Методика выполнения штрафного броска в баскетболе
• Тайм-менеджмент студента

Понятие процессов и социализации.

Понятие социализация – очень широкое, и включает в себя в том числе и воспитание. 

Социализация – процесс непрерывный, так как человек постоянно взаимодействует с социумом.

Воспитание – процесс дискретный (прерывный), так как являясь планомерным, осуществляется в определенных организациях, то есть ограничено местом и временем.

Процесс воспитания не в силах охватить все возможные влияния на личность, а потому может лишь способствовать социализации. 

Воспитание – одна из основных категорий педагогики, но общепринятого определения нет. Многозначность воспитания можно рассматривать как общественное явление, как деятельность, как процесс, как ценность, как систему, как воздействие, как взаимодействие. Каждое из этих значений справедливо, но ни одно из них не позволяет охарактеризовать воспитание в целом.

Социализация – это долгосрочная цель деятельности любого педагога-воспитателя. 

Воспитание – относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека, более или менее последовательно способствующее адаптации человека в обществе и создающее условия для его обособления в соответствии со спецификой целей групп и организаций, в которых оно осуществляется.

 Воспитание представляет собой систему целенаправленных, педагогически организованных взаимодействий взрослых с детьми, самих детей друг с другом. Именно в таком личностном взаимодействии происходит изменение мотивационно-ценностной системы личности ребенка, возникает возможность для предъявления детям социально значимых норм и способов поведения, поэтому воспитание является одним из главных путей организованной социализации.

В отечественной педагогической литературе можно выделить несколько наиболее известных попыток общих подходов к раскрытию понятия «воспитание». Определяя объем понятия «воспитание», многие исследователи выделяют:

        – воспитание в широком социальном смысле, включая в него воздействие на человека общества в целом, отождествляя воспитание с социализацией;

        – воспитание в широком смысле, имея в виду целенаправленное воспитание, осуществляемое системой учебно-воспитательных учреждений;

        – воспитание в узком педагогическом смысле, а именно – воспитательная работа, целью которой является формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений;

        – воспитание в еще более узком значении – решение конкретных воспитательных задач (например, воспитание определенного нравственного качества).

Таким образом, воспитание – это целенаправленное формирование личности на основе формирования:

1) определенных отношений к предметам, явлениям окружающего мира;

2) мировоззрения;

3) поведения (как проявления отношения и мировоззрения).

Можно выделить виды воспитания (умственное, нравственное, физическое, трудовое, эстетическое и т. 

Давая содержательную характеристику воспитания, одни исследователи выделяют умственное, трудовое и физическое воспитание, другие – нравственное, трудовое, эстетическое, физическое воспитание, третьи добавляют правовое, полоролевое, экономическое воспитание.

Взаимосвязь социализации и воспитания нельзя рассматривать, игнорируя процесс самовоспитания, так как реально осуществляемая социализация обязательно предполагает свою вторую сущность: становление личности со всей присущей ей уникальностью и неповторимостью, своеобразное обретение себя. Самовоспитание – в высшей степени осознанная и самостоятельная деятельность человека по совершенствованию своей личности, характеризующаяся тем, что он осознает себя и действует как субъект социализации.

Система воспитания стремится упорядочить процесс социализации, по возможности придать ему основу, целеустремленность, стройность. 
 

Отличия между воспитанием и социализацией.

Воспитание в отличие от социализации, происходящей в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, рассматривается как процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации (семейное, религиозное, школьное воспитание). И та, и другая социализация имеют ряд различий в разные периоды развития личности. Одно из самых существенных различий, имеющих место во всех периодах возрастного развития личности, – это то, что воспитание выступает своеобразным механизмом управления процессами социализации.

В силу этого воспитанию присущи две основные функции: упорядочивание всего спектра влияний (физических, социальных, психологических) на личность и создание условий для ускорения процессов социализации с целью развития личности. В соответствии с этими функциями воспитание позволяет преодолеть или ослабить отрицательные последствия социализации, придать ей гуманистическую ориентацию, востребовать научный потенциал для прогнозирования и конструирования педагогической стратегии и тактики.

Чем отличаются воспитание и социализация, рассмотрим в компактной таблице: 

Воспитание	Социализация
Связано с отношениями «человек – человек» (участвуют два субъекта).	Отношения в контексте «человек – общество», (субъектом является только человек).
Воспитание – это целенаправленный, сознательно контролируемый процесс. В этом случае специально создаются оптимальные духовные, материальные, организационные условия для восприятия подрастающим поколением накопленного историей предыдущего опыта, чтобы подготовить его к дальнейшей общественной жизни.	Социализация – процесс стихийный, даже спонтанный: хотим мы или не хотим, явления действительности в политической, культурной, социальной сферах не оставляют нас равнодушными, мы не можем их не учитывать, «отгородиться» от них, они на нас влияют. Социализация – процесс, которым нельзя управлять искусственно, он не поддается манипулированию.
Воспитание – дискретный, то есть изменяющийся, дробный, прерывистый процесс, который реализуется в семье, дошкольном учреждении, средней школе, творческом коллективе дополнительного образования.	Социализация – процесс непрерывный.
Воспитание осуществляется здесь и сейчас конкретными субъектами воспитания. Это родители, воспитатели, социальные педагоги, учителя, вожатые, которые сознательно настроены на процесс воспитания или специально к нему подготовлены. В процессе воспитания должна учитываться индивидуальность, самобытность каждого ребенка как личности.	Социализация – многогранный процесс, он осуществляется многие годы, начинаясь с рождения и не прекращаясь на протяжении всей человеческой жизни. Мы осваиваем не одну, а множество социальных ролей до глубокой старости, меняя взгляды, вкусы, привычки, правила поведения.

Перспективы развития социализации и воспитания

Социализация и воспитание — ключевые компоненты успешного функционирования современного общества. В процессе социализации человек осваивает нормы и ценности, усваивает общепринятые правила поведения и развивает навыки, необходимые для успешной адаптации в обществе. Воспитание же является системой педагогического воздействия на развитие личности, направленную на формирование моральных, этических и культурных ценностей.

В современном мире социализация и воспитание сталкиваются с новыми вызовами и проблемами, требующими поиска новых подходов и методов. С появлением новых технологий и интернета мировое сообщество стало гораздо более связанным и глобализированным. Это означает, что процессы социализации и воспитания должны адаптироваться к новым условиям и изменяющемуся обществу.

Одной из перспектив развития социализации и воспитания является углубление взаимосвязи между образовательными учреждениями и семьей. Семья является первым и наиболее значимым социальным окружением, в котором происходит первичное воспитание ребенка. Сотрудничество между семьей и образовательными учреждениями позволяет создать благоприятные условия для развития ребенка, обеспечить согласованность воспитательных методов и целей, а также обмен опытом и знаниями между родителями и педагогами.

С развитием информационных технологий и интернета значительно возросло влияние средств массовой коммуникации на формирование ценностей и поведения молодежи. Поэтому одной из перспектив развития социализации и воспитания является усиление работы по медиаобразованию

Важно обучать молодежь критическому восприятию информации, анализу и оценке источников, а также развивать культуру взаимодействия с средствами массовой информации

Другой перспективой развития социализации и воспитания является внедрение в образовательный процесс новых форм и методов работы

В связи с ростом роли самообразования и самостоятельной работы студентов, активизация процесса обучения становится важной задачей. Подходы, основанные на развитии творческого мышления, проблемно-ориентированного и проектного обучения, активного взаимодействия и самоорганизации студентов, способствуют формированию навыков самостоятельной работы и адаптации к новым условиям в обществе

Таким образом, перспективы развития социализации и воспитания включают в себя укрепление взаимосвязи между образовательными учреждениями и семьей, усиление медиаобразования и использование новых форм и методов обучения. Развитие этих направлений поможет обеспечить успешную адаптацию и интеграцию личности в общество, а также формирование гражданской идентичности и активного гражданственного участия.

Методы и приемы социализации и воспитания

Социализация и воспитание – это процессы формирования и развития социальных навыков, ценностей и норм поведения у человека. Для успешной социализации и воспитания используются различные методы и приемы, которые помогают формировать у человека нужные навыки и качества.

Одним из методов социализации и воспитания является моделирование. При этом методе взрослый демонстрирует желаемое поведение и прививает его ребенку путем повторения и подражания. Например, родитель может показать ребенку, как правильно пользоваться столовыми приборами или как общаться с другими людьми.

Еще одним методом социализации является обучение. С помощью обучения передается знания и навыки, необходимые для успешной адаптации в обществе. Для этого используются различные формы обучения, такие как лекции, тренинги, уроки.

Развитие эмпатии и понимания других людей является важным аспектом социализации и воспитания. Для этого применяются техники, направленные на развитие коммуникативных навыков и способности к эмпатии. Например, игры-ролевые модели позволяют детям понять, как можно поставить себя на место другого человека и понять его чувства и потребности.

Особое внимание в социализации и воспитании уделяется формированию осознанных ценностей и норм поведения. Для этого используется метод воспитания с помощью объяснения и обсуждения

Родители или учителя могут объяснить ребенку, почему определенное поведение является правильным или неправильным, и обсудить с ним его мотивацию и последствия.

Также важным методом социализации и воспитания является примерное воздействие. Ребенок или молодой человек наблюдает за поведением значимых для него людей и стремится подражать им. Поэтому, чтобы воспитать у ребенка желаемые качества и навыки, взрослые сами должны быть примером для него.

Все эти методы и приемы социализации и воспитания должны быть применены в комбинации друг с другом в зависимости от возрастных особенностей и потребностей каждого конкретного ребенка или молодого человека

Важно понимать, что социализация и воспитание – это непрерывный процесс, требующий постоянного развития и совершенствования, как со стороны взрослых, так и со стороны детей