Чем отличаются знания от опыта

Содержание: информация против знаний

Сравнительная таблица
Определение
Ключевые отличия
Вывод

Сравнительная таблица

Основа для сравнения	Информация	Знание
Смысл	Когда полученные факты систематически представлены в данном контексте, это называется информацией.	Знания относятся к актуальной и объективной информации, полученной в результате опыта.
Что это?	Уточненные данные	Полезная информация
Комбинация	Данные и контекст	Информация, опыт и интуиция
обработка	Улучшает представление	Увеличивает краткость
результат	постижение	понимание
Перечислить	Легко переносимый	Требует обучения
Воспроизводимость	Может быть воспроизведено.	Идентичное воспроизведение невозможно.
прогнозирование	Одной информации недостаточно, чтобы делать прогнозы	Предсказание возможно, если человек обладает необходимыми знаниями.
Один в другой	Вся информация не должна быть знанием.	Все знания это информация.

Определение информации

Термин «информация» описывается как структурированные, организованные и обработанные данные, представленные в контексте, что делает их актуальными и полезными для человека, который хочет их получить. Данные означают необработанные факты и цифры, касающиеся людей, мест или любых других вещей, которые выражаются в форме цифр, букв или символов..

Информация – это данные, которые преобразуются и классифицируются в понятной форме, которая может быть использована в процессе принятия решений. Короче говоря, когда данные оказываются значимыми после преобразования, это называется информацией. Это то, что сообщает, по сути, это дает ответ на конкретный вопрос.

Основными характеристиками информации являются точность, актуальность, полнота и доступность. Он может быть передан в форме содержания сообщения или посредством наблюдения и может быть получен из различных источников, таких как газеты, телевидение, Интернет, люди, книги и т. Д..

Определение знаний

Знание означает знакомство и осведомленность о человеке, месте, событиях, идеях, проблемах, способах ведения дел или чем-либо еще, которые собираются посредством обучения, восприятия или открытия. Это состояние познания чего-либо с помощью знания посредством понимания концепций, изучения и опыта..

Короче говоря, знание означает уверенное теоретическое или практическое понимание сущности наряду со способностью использовать ее для определенной цели. Сочетание информации, опыта и интуиции приводит к знаниям, которые могут сделать выводы и развить понимание на основе нашего опыта и, таким образом, могут помочь в принятии решений и принятии мер..

Знание через обучение

В процессе обучения человек получает новые знания, усваивает их и применяет на практике. Через обучение человек осваивает теоретические знания и учится применять их на практике, решая различные задачи и проблемы.

Обучение может проходить в различных формах — от формального образования в школах или университетах до неформального обучения на курсах, тренингах или самоучении. Главное в обучении — это стремление к получению новых знаний, саморазвитие и постоянное обновление своих знаний и навыков.

Обучение помогает человеку не только расширить свои знания, но и лучше понять мир вокруг нас. Через обучение человек получает новые перспективы, расширяет свое мышление и способность анализировать информацию.

Иметь знания через обучение — значит быть осведомленным, компетентным и готовым к решению сложных задач. Непрерывное обучение помогает человеку развиваться и достигать новых высот в своей жизни и карьере.

Получение информации из внешнего источника

Для получения информации из внешнего источника, такого как книги, статьи, интернет-ресурсы, необходимо использовать методы исследования и осмысления. Это позволяет нам усвоить новые знания и расширить представления о мире.

Одним из способов получения информации является чтение книг. При чтении мы углубляемся в содержание и анализируем высказывания автора. Это помогает нам получить новые познания и развить критическое мышление. Книги являются важным источником информации, который передает накопленный опыт и знания человечества.

Интернет-ресурсы также являются значимым источником информации. С помощью поисковых систем и интернет-браузеров мы можем получить доступ к огромному количеству информации на самые разные темы

Важно уметь оценивать достоверность и надежность источников, проводить проверку информации и использовать надежные источники

Чтение специализированных журналов и газет, просмотр новостных программ и слушание научно-популярных лекций также позволяют нам получать информацию из внешних источников. Эти источники предоставляют нам сведения о событиях, исследованиях, трендах и новых разработках в различных сферах жизни.

Вся эта информация, полученная из внешних источников, помогает нам расширить наши знания и повысить качество нашей жизни

Однако важно отметить, что получение информации не является эквивалентом познания. Для познания необходимо осознание и интеграция полученной информации в нашу систему знаний и опыта

Формирование понятий и фактов

Формирование понятий и фактов является важным этапом познавательного процесса. Понятия — это смысловые единицы, которые объединяют объекты и явления на основе их общих признаков. Факты — это информация, основанная на наблюдении и опыте.

Процесс формирования понятий и фактов начинается с восприятия окружающего мира. Человек наблюдает, анализирует и классифицирует объекты и явления, выделяя в них сходство и различие. Затем, на основе этих наблюдений, строится система понятий, которая позволяет структурировать и организовать полученную информацию.

Понятия и факты обладают разной степенью общности. Общие понятия объединяют большое количество объектов или явлений, например, «животные» или «числа». Они позволяют обобщить и упростить информацию. Особенные понятия, например, «кошка» или «треугольник», представляют более конкретные классы объектов или явлений. Факты могут быть как общими, так и особенными.

Формирование понятий и фактов необходимо для того, чтобы организовать и упорядочить знание. Оно позволяет научиться анализировать и обобщать информацию, находить закономерности и причинно-следственные связи, прогнозировать и решать проблемы. В результате этого процесса человек улучшает свои способности познания и становится более компетентным в конкретной области знания.

Важно отметить, что формирование понятий и фактов является непрерывным процессом. С развитием общества и науки происходит накопление новых знаний, открываются дополнительные факты и приобретаются новые понятия

Поэтому важно постоянно обновлять свои знания и активно познавать мир.

Соотношение понятий знание и информация

Известно утверждение некого мудреца, которое гласит: «унция знания стоит фунт информации…». В этом определении знание соотносится с близким по природе объектом — информацией. Известна также модель иерархии знаний , которая представлена на рис. 1. Однако, применительно к этой модели, если достаточно понятно в каком виде представляются данные, информация и знание, то этого нельзя сказать о мудрости.

Рис. 1. Модель иерархии знаний по Skyrme and Amidone

Ряд авторов считают, что знания в отличие от информации должны быть полезными, т. е. готовыми к продуктивному применению в определенном контексте

Такое свойство важно для знаний, используемых конкретной организацией или человеком. Знание же объективных законов природы или общества практически всегда может найти применение

Для преобразования информации в знание используется процесс осмысления, который включает в себя следующие этапы: сбор информации, ее анализ, синтез нового, обмен наработками с коллегами и повторное использование .

Еще один подход к преобразованию информации в знание представляет собой процедуру 4С, которая включает в себя :

Сравнение: как информация о данной ситуации соотносится с другими?
Следствия: какие последствия может иметь информация для действий?
Связи: как данная информация соотносится с другой?
Суждения: что об этой информации думают другие люди?

Я знаю= я могу?

Представьте себе ситуацию, при которой ребенок смотрит на то, как катается на велосипеде другой, и он знает: как держать равновесие, как крутить педали, как входить в виражи и даже под каким углом расположить спину, когда хочет прокатиться, не держась за руль. Кажется, что он эксперт в катании на велосипеде, и даже лучше чем тот, за кем он следит. Но когда ребенок садится на сидение все то, что он так хорошо ЗНАЕТ не работает. Он терпит неудачу по категории СПОСОБНОСТЬ. Расстроенный, с разбитыми коленками и болью, он понимает, что ЗНАЛ недостаточно хорошо. Учится еще, наблюдает, вычисляет, изучает в деталях каждое движение, надеясь, что в следующий раз он будет лучше готов, ведь он по умолчанию ДОЛЖЕН УМЕТЬ кататься на велосипеде с легкостью, но снова падает…

Возможно, это не о всех людях, которые обладают знаниями и у них не получается применить их на практике, но существует похожий механизм на тот, что описан выше, а именно: ощущение что, чтобы быть способным что-то сделать, необходимо обладать достаточными знаниями, и тогда у тебя все получится с первой попытки. Если ты потерпел неудачу — ты недостаточно знаешь. И вот тут возникают несколько капканов, в которые мы попадаем без своего ведома:

Мы боимся пробовать, чтобы никто не подумал, что мы знаем недостаточно;
Уверены, что даже при попытке мы не имеем право на ошибки;
Мы держимся от практики подальше, потому что она часто нас разочаровывает.

И растет пропасть между нашими знаниями и реальными способностями, и с этим ростом падает наша уверенность в том, что мы вообще сможем этому научиться на практике.

Ключевая разница – Знания против Навыков

Знания и навыки – это два слова, которые часто путают, хотя между этими двумя словами есть четкая разница. Сначала давайте определим знания. Это относится к информации или осведомленности, полученных в результате обучения или опыта. Например, когда мы читаем книгу или просматриваем газету, мы получаем информацию. Это можно рассматривать как знание. Навыки, однако, относятся к способностям, которые мы должны выполнять для выполнения различных задач. Компьютерные навыки, навыки презентации являются такими примерами. Навыки в основном развиваются, когда мы получаем новый опыт или практическое знакомство. Следовательно ключевое отличие между знаниями и навыками является то, что знания приобретаются через образование, в отличие от навыков, которые развиваются с практикой.

Познание через опыт

Особенностью познания через опыт является то, что оно позволяет получить конкретные и точные знания о предмете и его свойствах. Человек, непосредственно взаимодействуя с объектом, может получить информацию, которую невозможно получить другими способами, например, из книг или от других людей.

Познание через опыт имеет свои преимущества и недостатки. Одним из преимуществ является возможность получения новых знаний и развитие личного опыта. Человек, используя познание через опыт, может приобретать новые навыки и умения, улучшать свои способности и достигать больших успехов в конкретной области.

Однако познание через опыт имеет и свои недостатки. Во-первых, он требует времени и усилий. Человеку необходимо провести определенное количество времени на изучение объекта познания и проведение экспериментов. Во-вторых, познание через опыт может быть ограниченным и субъективным. Человек может быть ограничен своими способностями и возможностями, что может повлиять на результаты и анализ полученных знаний.

Тем не менее, познание через опыт является важным способом приобретения знаний. Оно позволяет человеку лично убедиться в достоверности полученной информации и получить полное представление о предмете познания. Познание через опыт открывает новые горизонты и дает возможность лучше понять окружающий мир.

Собственное открытие и понимание

Проводя время в поисках знания, мы можем натолкнуться на собственные открытия и понимание, которые отличаются от простого приобретения знаний.

Собственное открытие — это процесс обнаружения новых фактов или истин через наблюдение, исследование или рассуждение. Оно может быть результатом самостоятельного исследования или случайного открытия, но в любом случае это дает нам новое понимание мира.

Когда мы делаем собственное открытие, мы обычно переходим от просто интерпретирования информации к размышлениям, собственной критике и синтезу новых идей. Это предполагает не только познание фактов, но и умение анализировать их, связывать с другими знаниями и создавать новые понятия.

Особенностью собственного открытия и понимания является то, что они могут быть субъективными и индивидуальными. Каждый человек воспринимает и интерпретирует мир по-своему, и его собственные открытия и понимание могут отличаться от других людей.

Важно отличать собственное открытие и понимание от просто запоминания информации. Запоминание — это процесс удержания знания в памяти, а собственное открытие и понимание — это процесс активного мышления, анализа и применения знаний

Собственное открытие и понимание могут быть непростыми, требующими времени, усилий и глубокого обдумывания. Однако они могут привести к новым и оригинальным идеям, открывая новые горизонты и возможности для развития и роста.

Усвоение знания через практику

Практика позволяет людям применять полученные знания на практике и исследовать их в действительности. В процессе обучения через практику мы обнаруживаем различные аспекты и нюансы, которые могут отличаться от теоретического представления. Практика предоставляет возможность экспериментировать и применять знания в реальной ситуации, что углубляет понимание и помогает запомнить информацию более эффективно.

Усвоение знания через практику также позволяет учиться на своих собственных ошибках и опыте. В процессе применения знаний мы можем столкнуться с трудностями и сделать ошибки, но это служит источником ценного опыта и учебного материала. Практика позволяет нам исследовать, испытывать, уточнять и развивать наши знания, делая процесс обучения более глубоким и долговременным.

Использование практики в процессе усвоения знания также позволяет нам лучше понять, в какой контекст можно применять полученные знания. Он помогает расширить нашу способность анализировать и решать проблемы, используя наши знания и опыт. Практика предоставляет нам возможность улучшить навыки и освоить новые способы применения вашего знания в жизни и в работе.

Таким образом, практика является неотъемлемой частью усвоения знания. Она позволяет учиться на практике, применять знания в реальных ситуациях, учиться на своих ошибках и обогащать наш опыт. Практика делает процесс обучения более интересным, эффективным и позволяет нам стать более компетентными и уверенными в применении наших знаний в реальной жизни.

В чем заключается специфика опыта?

Под опытом исследователи чаще всего понимают, прежде всего, совокупность ощущений человека – применительно к каким-либо воспоминаниям или, например, касательно поведения в какой-либо ситуации. В первом случае опыт может быть положительным или не очень. Во втором – большим или, наоборот, недостаточным.

Человек «опытный» – значит, имевший возможность испытать в прошлом определенные ощущения – на физическом или психологическом уровне, которые впоследствии могут быть применены им в тех или иных ситуациях.

Опыт
– категория субъективная, поскольку отражает специфику ощущений конкретного человека. Частично он может передаваться от одних людей к другим, но полностью это возможно в очень редких случаях – попросту потому, что ощущения у каждого человека свои собственные.

Весьма затруднена передача опыта между людьми разных культур, ведь специфика отдельных культур зачастую предполагает формирование уникальных механизмов восприятия человеком окружающего мира. То же во многих случаях характеризует обмен опытом между носителями разных языков. Если, в принципе, современные лингвисты могут переводить практически любые слова с одного языка на другой, то «перевод» ощущений – крайне затруднен.

Важнейший критерий опыта – его высокая практическая эффективность. Он в меньшей степени теоретизирован в сравнении со знаниями, привязан к достижению реальных результатов. Обоснованный опыт, если проводить аналогию со знаниями, – тот, который позволяет человеку достичь чего-то полезного. Если, к примеру, говорить о спорте – стоящим будет тот опыт, который даст атлету возможность что-то выиграть. Если речь идет о предпринимательстве – важен будет опыт человека в принятии эффективных решений в бизнесе.

Способный принести реальную пользу опыт обычно не требует обоснования. Собственно, успешный результат его применения и заменяет соответствующее обоснование.

Стоит отметить, что, как и знания, опыт постоянно совершенствуется, дополняется новыми ощущениями.

Сравнение

Главное отличие знаний от опыта заключается в том, что первая категория представляет собой информацию, вторая – ощущения человека. Кроме того, разницу между знаниями и опытом можно проследить в аспекте:

передаваемости между людьми;
передаваемости между носителями разных культур, языков;
субъективности и объективности;
теоретической или практической направленности;
необходимости обоснования.

Знания и опыт объединяет тот факт, что они постоянно дополняются – соответственно, новой информацией и ощущениями, совершенствуются.

Определив,в чем разница между знаниями и опытом, отразим основные выводы в небольшой таблице.

Разница между Познанием и Восприятием

Главное отличие между Познанием и Восприятием заключается в том, что Познание — это умственный процесс приобретения знания и понимания при помощи мысли, опыта и чувств, а Восприятие — это способность видеть, слышать или понимать что — то через чувства.
Познание и восприятие являются 2-мя тесно связанными тезисами.

В действительности, можно сказать, что восприятие считается частью познания. Впрочем познание и восприятие не тоже самое.

Познание — намного более обширное понятие, чем восприятие.

Что такое Познание

Познание относится к умственному процессу осознания, изучения и понимания вещей. Иначе говоря оно в себя включает получение знаний и понимания.

Познание в себя включает многие моменты высших функций и процессов мозга, например память, внимание, формирование знаний, суждение и оценка, рассуждение, решение проблем и принятие решений, сознание и воспроизводство языка. Более того, когнитивные процессы применяют существующие знания и генерируют новые знания

Познание также включает формирование убеждений, принятие решений и решение проблем на основе уже существующей информации.

Познание изучается в самых разных дисциплинах, например как психология , антропология, философия и неврология. Когнитивная психология фокусируется на том, как обработка информации оказывает влияние на поведение и роль разных психических процессов в покупке знаний.

Более того, когнитивные процессы — это методы, которыми пользуются для получения новых знаний и принятия решений на основе данных знаний

Внимание, память, восприятие — это различные когнитивные процессы, играющие различные роли в познании

Когнитивные процессы могут происходить осознанно или подсознательно, настоящим или искусственным методом, но они случаются быстро. Они всегда в работе, даже без нашего ведома.

Что такое Восприятие

Восприятие — это способность собирать, обрабатывать и понимать информацию, которую получают наши органы чувств. В данном процессе наш мозг идентифицирует и систематизирует информацию, которую он получает от нервных импульсов, а потом начинает их трактовать.

Иначе говоря после того, как наши пять чувств получат несколько раздражителей, которые посылаются в наш мозг импульсы нервов, наш мозг интерпретирует эти импульсы как зрительное изображение, звук, вкус, аромат, касание или боль.

Потому как интерпретация этого чувства происходит в результате опыта, результат понимания отличается в зависимости от любого человека

Опыт получателя, обучение, память, ожидание и внимание также могут формировать восприятие

Кроме того, восприятие — это не просто процесс, который происходит самопроизвольно, а серия процессов.
Восприятие в себя включает как восходящую, так и нисходящую обработку.

Он в себя включает обработку снизу вверх, потому как восприятие выстраивается на основе нашего сенсорного ввода. С другой стороны, он также в себя включает нисходящий метод, потому как наши присущие знания и опыт оказывают влияние на то, как мы интерпретируем эти чувства.

Разница между Познанием и Восприятием

Познание — это умственный процесс приобретения знаний и понимания при помощи мысли, опыта и чувств, а восприятие — это способность видеть, слышать или понимать что-то через чувства.
Познание включает когнитивные процессы, например память, внимание, восприятие, рассуждение и язык, в то время как восприятие применяет пять чувств: зрение, слух, осязание, вкус и обоняние.
Восприятие — это процесс получения новой информации, а познание применяет уже существующую информацию.

Заключение — Познание против Понимания

Главное отличие между Познанием и Восприятием заключается в том, что Познание — это умственный процесс приобретения знания и понимания при помощи мысли, опыта и чувств, в то время как Восприятие — это способность видеть, слышать или понимать что-то через чувства. Познание — это умственный процесс, который помогает в восприятии.

Поэтому, Познание считается намного очень широким понятием, чем восприятие.

Ключевая разница между информацией и знаниями

Информация – это уточненные данные, тогда как знания – это полезная информация.
Результатом информации является понимание, а результатом знания является понимание.
Информация улучшает представление, а Знание увеличивает сознание.
Одной только информации недостаточно для каких-либо предсказаний, тогда как в области знаний предсказание возможно при наличии необходимого опыта.
Информация — это текст, который отвечает на вопросы «кто, когда, что или где», а знание — это текст, который отвечает на вопросы «почему и как».
Информация легко передается, а для передачи знаний необходимо учиться.

Информация против знаний

Таблица сравнения знаний и образования

Параметры сравнения	Знание	Образование
Определение	Знания – это процесс приобретения фактов, информации и навыков на основе собственного опыта или обучения.	Образование – это процесс систематического обучения в официальных учреждениях, таких как школы, колледжи или университеты.
Места для приобретения	Знание не имеет границ, поскольку оно извлекается из опыта и реальных жизненных ситуаций.	Образование можно получить только в формальном учреждении, таком как школа, колледж или университет.
Правила	Нет никаких инструкций, правил или ограничений для получения знаний.	Существует определенный набор правил, положений и учебных программ для получения образования.
Методика	Знания можно получить бесплатно из окружающей среды и жизненного опыта.	Образование следует изучать по книгам и учителям в формальном учебном заведении.
Рост	Знания не имеют возрастных ограничений и темпов роста. Он основан исключительно на понимании человеком своей жизни.	Образование растет с возрастом, поскольку человек может узнать больше и больше, записавшись на курсы.

Сравнение

Экспериментом принято называть метод исследования, осуществляемый в управляемых человеком (специалистом в данной области) условиях для подтверждения гипотезы. В процессе он активно принимает участие в происходящем, влияет на ситуацию.

Также нужно учитывать и еще одно различие между понятиями:

Эксперимент – научная работа, проводящаяся впервые. Необходимость ее заключается в том, чтобы найти обоснованное подтверждение гипотезе.
Опыт же осуществляется для того, чтобы подтвердить, что заранее определенный результат достижим.

Общим для терминов является тот факт, что люди принимают участие во всех процессах, управляют ими и при необходимости вносят коррективы в созданную среду.

Эксперимент преследует определенную заранее цель, которая является для ученого основной. Это научный способ проверки идей или мнений, подтверждение гипотезы, уже возникшей в представлении специалиста или исследователя.
Опыт может выполняться без конкретной цели. Его можно провести неожиданно. Конечный результат не определен, но примерный результат известен благодаря теоретическим сведениям по теме опыта.

В чем разница между опытом и компетенцией?

Опыт и навыки часто используются как синонимы. Но опыт ничего не говорит о том, как вы выполняете эту работу – насколько удачно цитата Курта Тухольского? Опыт ничего не значит. Ты можешь плохо заниматься своим делом 35 лет. Распорядок дня может развиваться через повседневное использование, но компетенция не меняется с годами.

Многие думают, что со временем компетенция растет. Ближе к этому было бы: опыт приходит со временем. То, что вы узнали за это время, имеет решающее значение для компетентности. Вы несете ответственность за компетентность – и, прежде всего, за ее рост – ключевое слово: непрерывное обучение. Любой, кто остается неактивным и ждет, не имеет дополнительных навыков, которые можно было бы показать в конце дня. Только те, кто делает больше, чем они, могут иметь больше компетенций позже.

В чем заключается специфика знаний?

В науке под знаниями принято понимать некоторую информацию, которую человек может применить в полезных целях – например, при изучении какого-либо объекта или при проведении исследования.

Основной критерий знания – передаваемость. Оно может быть зафиксировано в каком-то письменном источнике или же присутствовать в общественном сознании какой-либо социальной или этнической группы в качестве устного коммуникативного элемента. Но в обоих случаях возможна его передача от одного носителя к другому.

Один из аспектов передаваемости знаний заключается в том, что обмениваться ими могут носители разных языков и культур (при условии перевода, если это необходимо). Знания – универсальная категория человеческих коммуникаций, и их передача, как правило, возможна, даже если ценности и особенности мышления людей, передающих знания, отличаются от тех, что характеризуют людей, которые принимают знания.

Однажды полученные человеком знания могут периодически дополняться, совершенствоваться. Поэтому в науке принято считать, что они не имеют практических границ.

Еще один важнейший критерий знаний – их обоснованность. Дело в том, что во многих случаях представление человека о чем-либо выражается в теоретическом аспекте и отражает его догадки и предположения о том, как могут проходить те или иные процессы. В то время как на практике человек зачастую не имеет возможности проверить то, каким образом данные процессы могут проходить в реальности. Обоснованность знаний – главный фактор их достоверности с точки зрения возможности описать ход тех или иных процессов с высокой точностью.

Качество знаний, выражаемое, в частности, в их обоснованности, может быть чаще всего объективно (то есть при участии достаточно большого количества людей и высказывании ими своих мнений) оценено.

Таким образом, знания
– это информация, которая:

может передаваться от одного человека к другому вне зависимости от того, на каких языках они говорят (при наличии возможности перевода – если это необходимо), а также от их принадлежности к какой-либо культуре;
как правило, постоянно дополняется, совершенствуется;
характеризуется во многих случаях теоретизированностью;
требует обоснованности.

Познание как процесс

Познание — это процесс, в ходе которого человек приобретает знания о мире и его законах. Оно является неотъемлемой частью жизни каждого человека и позволяет нам понимать и интерпретировать окружающую действительность.

Познание включает в себя различные этапы и способы получения знаний. В процессе познания мы анализируем, наблюдаем, экспериментируем, рассуждаем и обобщаем. Все эти действия помогают нам узнать и понять новую информацию.

Одним из основных способов познания является наблюдение. Мы можем наблюдать окружающий мир с помощью наших чувств — зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса. Это позволяет нам получать первичную информацию о внешних объектах и явлениях.

Важным аспектом познания является также логическое мышление. Мы можем анализировать полученную информацию, сравнивать и классифицировать объекты и явления. Логическое мышление позволяет нам обнаруживать закономерности, выделять общие признаки и делать выводы.

Познание также связано с возможностью использования языка и символов. Язык позволяет нам описывать и передавать полученные знания другим людям. Символы, такие как буквы, цифры и знаки, помогают нам систематизировать и структурировать знания.

В процессе познания человек использует источники информации, такие как книги, интернет, научные статьи, учебники и многое другое. Это позволяет нам получать и усваивать знания, которые накоплены другими людьми и доступны для нас.

Познание может быть индивидуальным или коллективным. Индивидуальное познание — это процесс, который происходит внутри каждого индивидуума. Коллективное же познание — это совместное усваивание и создание знания группой людей.

В целом, познание — это активный процесс, который требует усилий и стремления к пониманию мира. Оно позволяет нам расширять наши границы знаний и развиваться как личности.

Вы не учитесь автоматически на собственном опыте

Люди склонны переоценивать себя, а это означает, что их собственная компетентность часто оценивается выше среднего. Тем не менее, вы должны задаться вопросом, ссылаетесь ли вы только на свой опыт или действительно расширили свои знания и навыки.

Конечно, компетентность не всегда может заменить опыт:

Дело с клиентами Даже величайшая компетентность в общении с клиентами не поможет, если вам внезапно придется иметь дело с трудным клиентом. С другой стороны, коллега, у которого уже есть опыт, знает, что делать в этой ситуации.
Процессы в компании Опытные сотрудники начинают понимать, что происходит у вашего работодателя. Они знают, как справляться с проблемами, и часто имеют важные контакты с руководством.