Чем отличаются порядковые числительные от количественных

Что представляют собой количественные числительные?

Данные числительные являются частями речи, посредством которых в русском языке обозначается количество тех или иных предметов при счете. Например, в словосочетании «два яблока» первое слово — количественное числительное.

Отвечать оно может, таким образом, на вопросы «сколько», «как много».

В ряде случаев рассматриваемые части речи позволяют отвечать на вопрос как самостоятельные слова, вне привязки к какому-либо предмету в предложении.

Например: «Сколько яблок?» — «Два».
Количественные числительные могут изменяться по падежам.

Большинство из них не меняется по родам, исключения — слова «один», «два» и «полтора». Первое числительное может быть представлено в мужском, женском и среднем роде — как «один», «одна» и «одно».

3 Порядковые и количественные числительные

Второе и третье — аналогично.

Но слова «два» и «полтора» будут звучать одинаково в мужском и среднем роде (их классификация зависит в данном случае от контекста).
В сложных и составных числительных рассматриваемого типа при склонении меняется каждое слово или корень (например, «пятьдесят» и «пятидесяти», «триста четыре» и «трехсот четырех»).

Как правило, количественные числительные не имеют множественного числа (за исключением слова «один», а также тех, что обозначают большие числа,— «миллион», «миллиард», «триллион»).

Игры для закрепления навыков порядкового и количественного СЧ.

Рассмотрим несколько игр для развития и быстрого навыка СЧ..

Игра 1: Кто в домике

Для проведения игрового занятия вам понадобится одна небольшая игрушка и 5 совершенно одинаковых по размеру и цвету коробочек, в которые эту игрушку можно усадить, как в домик.

Коробочки можно смастерить с малышом на занятиях творчеством. А можно заменить их чем-то подходящим — например, пластиковой посудой или даже листами цветной бумаги. Кстати, в последнем случае мы получаем ещё больше пользы от игры: тренируем воображение крохи, предложив ему представить, что этот простой лист — великолепной красоты домик, в котором живёт его любимая игрушка.

Наша задача: показать юному счетоводу, что собой представляет порядковый СЧ., для чего он нужен и как им пользоваться.

Сколько у нас домиков? Давай посчитаем. Один, два, три, четыре, пять! Всего 5 домиков!
Домики одинаковые или разные? Они совершенно одинаковые.
В одном домике спряталась твоя игрушка. Ты можешь, не показывая пальчиком, сказать мне, где игрушка?
Чтобы правильно сказать, в каком домике есть постоялец, надо узнать место этого домика. Давай посчитаем: первый домик, второй, третий, четвёртый, пятый.
Называя коробочки порядковым числительным, не забывайте сопровождать СЧ. указанием на соответствующий «домик».

Правильно назвав, в каком домике игрушка, пусть малыш пересадит её во второй, четвёртый домик. Снова и снова задавайте ему вопросы:

Сколько у нас домиков?
Сколько у нас игрушек прячется?
В каком домике игрушка?

Игра 2. Цветные фишки

Как научить ребёнка считатьДля этого занятия вам нужно подготовить 5 одинаковых предметов, которые будут отличаться только цветом. Что можно использовать? Да что угодно:

прищепки;
детали конструктора или мозаики;
машинки из набора;
детская посудка;
флажки;
вырезанные из плотного картона кружочки — фишки.
Чтобы игра не надоедала, меняйте подручный материал. Главное — отрабатывать порядковый и количественный СЧ..

Для начала расставьте предметы в линию. А теперь начинаем:

Какая по счёту синяя фишка

На третьей позиции стоит фишка какого цвета?
Поменяй местами синюю и красную фишку. Какие позиции они стали занимать в нашем ряду?
Собери фишки в коробочку, а теперь выкладывай их так: первая — зелёная, вторая — красная, третья — синяя…
Меняйте задания, чтобы малыш хорошо освоился с понятием порядкового СЧ.. Не забывайте периодически напоминать, СКОЛЬКО всего фишек участвует в игре.

Чтобы не путаться с позициями, можно использовать карточки с цифрами, озвучив, что каждая цифра указывает номер фишки, её место в ряду. Как кресла в театре, как дома на улице или квартиры в доме…

Игра 3. Подарок для Незнайки

Приготовьте 5 одинаковых цветков

Их можно нарисовать на бумаге, выполнить в технике оригами, сделать аппликацией — неважно. Важно, чтобы возле цветка помещался маленький квадратик — подарок для Незнайки

Цель этой игры — наглядно продемонстрировать, что при порядковом счёте важно, как считать. Поехали:

Поехали:

Бабушка прислала Незнайке телеграмму, в которой написала, что спрятала для него подарок на полянке под третьим цветком. Но человечек никак не может отыскать его.
Покажите, как «считает» цветы Незнайка, нарочно называя места неправильно, начиная СЧ.не с той стороны или считая не по порядку.

В чём проблема? Бабушка пошутила?
Малыш должен усвоить, что порядковый СЧ. должен однозначно указывать на предмет. Меняя направление СЧ., мы получаем другую позицию, другой предмет, мы не находим подарок.

Поиграйте с цветочками, пересчитывая их справа налево, потом слева направо. А теперь посчитаем, сколько всего цветочков. Если уберём один, какой цветок исчез? А сколько их осталось на поляне? А если между третьим и четвёртым посадим ещё один цветочек, что изменится? Какой цветок теперь на пятом месте? А крайний справа цветок на каком месте?

Советы Менталара:
Детям младше четырёх лет вы можете рассказывать о том, что СЧ. нам помогает узнавать количество предметов и находить место этих предметов. Но ждать правильного применения порядковых и количественных числительных в раннем дошкольном возрасте не стоит.
Если ребёнок ошибается, называя при счёте неверное числительное, мягко поправляйте его каждый раз, когда это не будет отвлекать от других развивающих задач вашего занятия с дошкольником.
Напоминайте ребёнку, что СЧ. (счёт) «один, два, три» используем, когда хотим узнать, СКОЛЬКО предметов. Когда ищем, КАКОЙ по счёту, то считаем «первый, второй, третий».
Используйте приведённые описания игр в качестве образца, смело меняя условия, главных персонажей и дидактические материалы. Фантазируйте, наслаждаясь педагогическим творчеством и полезным взаимодействием с любимым дошколёнком.

Собирательные числительные

Собирательные числительные изменяются по падежам. Особенным является только слово оба, у которого есть формы рода: оба брата, обе сестры, оба государства (Формы м. и ср.р. совпадают)

В современном языке употребление собирательных числительных достаточно ограничено. В косвенных падежах предпочтительнее использовать количественные числительные, обозначающие целые числа. В именительном падеже использование собирательных и целых количественных числительных одинаково возможно.

У меня есть два друга. = У меня есть двое друзей.
Я рассказал об этом только двум людям. ≥ Я рассказал об этом только двоим людям.

Синтаксическая сочетаемость числительных с существительными

У
количественных
числительных
есть особенности в синтаксической сочетаемости с существительными, к которым
они относятся.

В
И.п.
и В.п.
они требуют после себя существительных в форме Р.п., например:

• восемь
книг, пятнадцать роз, двадцать человек.

При
этом числительные полтора, два, три, четыре
требуют существительного в ед. ч., а остальные – во мн. ч.

Примеры:

• Два
окна – пять окон, три розы – тридцать роз, четыре мальчика – сорок мальчиков.

Такой
вид синтаксической сочетаемости называется управлением, т.к. падеж
существительного управляется числительным.

Во
всех остальных формах вид связи другой, а именно: согласование, т.е.числительные
согласуются с существительными в падеже.

Примеры:

•Р.п.
пяти окон, трёх роз
Д.п.
пяти окнам, трём розам
Т.п. пятью окнами, тремя розами
П.п.
(о) пяти окнах, трёх розах

Исключение составляет числительное один. Оно во всех падежах согласуется с существительным.

У дробных числительных простые полтора,
полтораста
сочетаются с существительными, как целые.

Остальные дробные управляют Р.п. Возможно употребление
существительных как в единственном, так и во множественном числе, например: две
третьих
яблока (часть предмета) и две
третьих
яблок (часть общего количества предметов).

Собирательные числительные
сочетаются с существительными так же, как и целые количественные числительные.

В И.п. и В.п. они управляют Р.п.
существительного, а во всех остальных падежах согласуются с существительным в
падеже.

Со всеми собирательными числительными,
кроме оба,
существительное употребляется в форме мн.ч., например, семеро
козлят. И только с оба существительные употребляются в ед.ч.:
оба
брата, обе
сестры.

Порядковые числительные согласуются с существительными, т.е. ведут себя как прилагательные. Например: первый день, седьмая неделя, восьмые сутки.

Особенности склонения числительных два (количественное), полтора (дробное), оба/обе (собирательное)

Виды числительных

Далее следует выделить начальную форму разбираемого слова, к какому разряду оно относится (порядковое или количественное числительное), структуру (простое или составное) и особенности его склонения по падежам.

Следующий шаг – определение непостоянных признаков. Это падеж, род и число, если таковые можно распознать.

В заключение разбора описывают синтаксическую функцию слова в предложении, с какой частью речи оно связано и согласуется ли с ним. И хотя такой разбор имени числительного вряд ли кому-нибудь пригодится в жизни (разве что будущим филологам), но для правильного употребления слов в речи и на письме уметь его производить просто необходимо.

Иногда случается так, что очень простой вопрос может поставить человека в тупик. Так, на обычный вопрос: что такое числительное, можно услышать в ответ слова пятерка, двойка, пара, либо тройка, дюжина, десятка и прочее. Это все интересно, хотя на самом деле эти слова не являются числительными, так как имеют род, могут изменяться по падежам и числам, их также нельзя записать цифрами. Из этого следует, что вышеперечисленные слова – это имена существительные.

В лингвистике также неоднозначно решается вопрос и о том, к какой части речи следует относить слова биллион, триллион, миллиард, миллион и тысяча. Ведь они обладают как признаками числительных, так и признаками существительных.

Разряды числительных по значению

Выделяют количественные и порядковые числительные.

Количественные числительные

Количественные числительные обозначают отвлеченные числа (пять) и количество предметов (пять столов) и отвечают на вопрос сколько?.

Количественные числительные бывают целые (пять), дробные (пять седьмых) и собирательные (пятеро).

Целые количественные числительные обозначают целые числа или количества. Целые количественные числительные сочетаются со счетными существительными, т.е. с такими существительными, которые обозначают предметы, которые можно посчитать штуками.
Дробные количественные числительные обозначают дробные числа или количества и сочетаются как со счетными существительными (две третьих конфет), так и с несчетными существительными (две третьих воды), но не могут сочетаться с одушевленными существительными.
Собирательные числительные обозначают количество предметов как целое. К собирательным числительным относятся слова оба, двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро. Собирательные числительные имеют ограниченную сочетаемость; они сочетаются не со всеми существительными, а только с некоторыми:

1) с существительными, которые называют лиц мужского пола (двое мужчин); числительное оба сочетается также и с существительными, обозначающими лиц женского пола (обе женщины),

2) с существительными человек, лицо, ребенок (пятеро людей, лиц, детей),

3) с названиями детенышей животных (семеро козлят),

4) с существительными, имеющими формы только множественного числа (двое саней); с этими существительными сочетаются преимущественно числительные двое, трое и четверо,

5) с существительными, называющими парные предметы (двое носков); два носка — это два носка, а двое носков — это четыре носка, т. е. две пары носков,

6) с личными местоимениями мы, вы, они (не было их двоих).

Порядковые числительные

Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете (первый, второй, пятый, сто двадцать пятый) и отвечают на вопрос какой? Склоняются по адъективному типу и имеют прочие грамматические признаки прилагательных, поэтому не все лингвисты относят их к числительным.

Употребление количественных числительных

Количественные числительные используются для обозначения величины или числа предметов, явлений или каких-либо других понятий.

Количественные числительные могут быть порядковыми и непорядковыми. Порядковые числительные обозначают порядок предметов или явлений в нумерации. Например: «первый», «второй», «третий». Непорядковые числительные указывают на конкретное количество предметов или явлений. Например: «один», «два», «три».

Количественные числительные могут также указывать на размер, объем или величину предметов или явлений. Например: «много», «мало», «большой», «маленький».

Количественные числительные могут быть использованы в составе порядковых числительных для указания последовательности предметов или явлений. Например: «первый раз», «вторая попытка».

Чтобы правильно использовать количественные числительные, важно учитывать контекст и особенности русского языка. Например, для обозначения множества предметов или явлений, следует использовать соответствующую форму множественного числа

Например: «три книги», «шесть яблок». Также, для указания рода предмета или явления, необходимо использовать правильную форму согласования с родительным падежом. Например: «два стола», «две песни».

В таблице ниже приведены примеры употребления количественных числительных:

Тип числительных	Примеры
Порядковые числительные	первый, второй, третий, четвертый, пятый
Непорядковые числительные	один, два, три, четыре, пять
Размер, объем	много, мало, большой, маленький
Порядок на фоне нумерала	первый раз, вторая попытка, третий этаж

Использование количественных числительных помогает более точно и ясно выражать количество или величину предметов или явлений, а также указывать на их порядок или размер.

В каких ситуациях чаще всего употребляются количественные числительные?

Количество — это важный фактор, который используется в различных ситуациях для определения количества объектов или измерения размера. В русском языке числительные играют значительную роль в передаче количественной информации. Они могут быть количественными или порядковыми. Нумералы используются для указания точного числа или порядка предметов в группе.

Количественные числительные употребляются чаще всего в следующих случаях:

При описании количества предметов: «один», «два», «три», «много», «мало» и т.д.
При указании числа элементов в перечислении: «первый», «второй», «третий» и т.д.
При описании временных рамок: «день», «месяц», «год», «неделя и т.д.

Количественные числительные используются для измерения размера, количество объектов и установления порядка. Они могут быть использованы в различных ситуациях, включая повседневные разговоры, научные исследования, математические расчеты и т.д.

Важно различать количественные числительные от порядковых, которые используются для указания порядка или ранжирования предметов в группе. Порядковые числительные отвечают на вопрос «какой по счету?» и используются в различных контекстах, таких как соревнования, списки, рейтинги и т.д

В общем, количественные числительные широко применяются в различных ситуациях для передачи информации о числе объектов, размере или порядке. Это важный элемент русского языка, который помогает точно описывать количество или расположение предметов.

Разряды числительных по структуре

По структуре выделяют числительные простые и составные.

Простые числительные однокомпонентны (два, двое, второй).

Составные числительные неоднокомпонентны, т. е. пишутся с пробелами (пятьдесят пять, пять десятых, пять тысяч пятьдесят пятый).

Сложными числительными иногда называют те, которые однокомпонентны, но имеют два или несколько корней (пять-сот, пят-и-сот-тысяч-н-ый). Выделение сложных числительных связано с методическими целями — обучением склонению сложных числительных со вторыми корнями –десят и –сот (пят-и-десят-и, пят-и-сот-).

Тем не менее логичнее подразделять числительные на две группы — простые (однокомпонентные) и составные (неоднокомпонентные). При этом в группу простых числительных надо объединить как непроизводные числительные (пять), так и производные (пятнадцать, пятьдесят).

См. Литневская Е.И. Русский язык: краткий теоретический курс для школьников

Способы образования количественных числительных

Количественные числительные образуются по разным правилам в зависимости от основы, с которой они образованы. В русском языке существуют следующие способы образования количественных числительных:

Образование от основы кратного числа путем добавления суффикса или замены основы;
Образование от порядкового числительного путем добавления суффикса;
Образование от существительного с помощью приставки и суффикса;
Образование от глагола с помощью приставки и суффикса;
Образование от прилагательного с помощью приставки и суффикса.

При образовании количественных числительных от основы кратного числа, суффиксы могут добавляться в начале или в конце основы. Например, от основы «десят» образуются числительные «десять», «двадцать», «тридцать» и т.д.

От порядковых числительных также образуются количественные числительные с помощью добавления суффикса. Например, от порядкового числительного «первый» образуется количественное числительное «один».

Количественные числительные можно также образовывать от существительных, глаголов и прилагательных с помощью приставки и суффикса. Например, от существительного «человек» образуется числительное «двое», от глагола «делать» — числительное «дважды», а от прилагательного «большой» — числительное «восьмой».

Игры для закрепления навыков порядкового и количественного счёта

Игра 1: Кто в домике

Наша задача: показать юному счетоводу, что собой представляет порядковый счёт, для чего он нужен и как им пользоваться.

Сколько у нас домиков? Давай посчитаем. Один, два, три, четыре, пять! Всего 5 домиков!
Домики одинаковые или разные? Они совершенно одинаковые.
В одном домике спряталась твоя игрушка. Ты можешь, не показывая пальчиком, сказать мне, где игрушка?
Чтобы правильно сказать, в каком домике есть постоялец, надо узнать место этого домика. Давай посчитаем: первый домик, второй, третий, четвёртый, пятый.

Называя коробочки порядковым числительным, не забывайте сопровождать счёт указанием на соответствующий «домик».

Сколько у нас домиков?
Сколько у нас игрушек прячется?
В каком домике игрушка?

Игра 2. Цветные фишки

Для этого занятия вам нужно подготовить 5 одинаковых предметов, которые будут отличаться только цветом. Что можно использовать? Да что угодно:

прищепки;
детали конструктора или мозаики;
машинки из набора;
детская посудка;
флажки;
вырезанные из плотного картона кружочки — фишки.

Чтобы игра не надоедала, меняйте подручный материал. Главное — отрабатывать порядковый и количественный счёт.

Для начала расставьте предметы в линию. А теперь начинаем:

Какая по счёту синяя фишка?
На третьей позиции стоит фишка какого цвета?
Поменяй местами синюю и красную фишку. Какие позиции они стали занимать в нашем ряду?
Собери фишки в коробочку, а теперь выкладывай их так: первая — зелёная, вторая — красная, третья — синяя…

Меняйте задания, чтобы малыш хорошо освоился с понятием порядкового счёта. Не забывайте периодически напоминать, СКОЛЬКО всего фишек участвует в игре.

Игра 3. Подарок для Незнайки

Приготовьте 5 одинаковых цветков

Цель этой игры — наглядно продемонстрировать, что при порядковом счёте важно, как считать. Поехали:

Поехали:

Бабушка прислала Незнайке телеграмму, в которой написала, что спрятала для него подарок на полянке под третьим цветком. Но человечек никак не может отыскать его.

Покажите, как «считает» цветы Незнайка, нарочно называя места неправильно, начиная счёт не с той стороны или считая не по порядку.

В чём проблема? Бабушка пошутила?

Малыш должен усвоить, что порядковый счёт должен однозначно указывать на предмет. Меняя направление счёта, мы получаем другую позицию, другой предмет, мы не находим подарок.

Формирование количественных числительных

Формирование количественных числительных происходит путем добавления суффиксов и окончаний к основе числа. В русском языке в основном используются существительные в родительном падеже единственного числа для образования числительных.

Например, для образования числительного «один» в родительном падеже единственного числа используется существительное «одного». Аналогично, числительное «два» образуется от существительного «двух», числительное «три» от существительного «трех» и так далее.

В некоторых случаях формирование числительных может сопровождаться изменениями в слове. Например, числительное «пять» образуется от существительного «пятнадцать» путем удаления суффикса «надцать» и добавления окончания «-ть». Аналогично, числительное «семь» образуется от существительного «семнадцать».

Количественные числительные также могут иметь формы для разных падежей и родов. Например, числительное «одна» будет использоваться при обозначении женского рода в именительном падеже единственного числа, числительное «одного» — в родительном падеже единственного числа мужского рода.

Использование правильных форм количественных числительных важно для правильного выражения количества предметов или лиц