Макс Невелов Содержание: информация против знаний
- Сравнительная таблица
- Определение
- Ключевые отличия
- Вывод
Сравнительная таблица
| Основа для сравнения | Информация | Знание |
|---|---|---|
| Смысл | Когда полученные факты систематически представлены в данном контексте, это называется информацией. | Знания относятся к актуальной и объективной информации, полученной в результате опыта. |
| Что это? | Уточненные данные | Полезная информация |
| Комбинация | Данные и контекст | Информация, опыт и интуиция |
| обработка | Улучшает представление | Увеличивает краткость |
| результат | постижение | понимание |
| Перечислить | Легко переносимый | Требует обучения |
| Воспроизводимость | Может быть воспроизведено. | Идентичное воспроизведение невозможно. |
| прогнозирование | Одной информации недостаточно, чтобы делать прогнозы | Предсказание возможно, если человек обладает необходимыми знаниями. |
| Один в другой | Вся информация не должна быть знанием. | Все знания это информация. |
Определение информации
Термин «информация» описывается как структурированные, организованные и обработанные данные, представленные в контексте, что делает их актуальными и полезными для человека, который хочет их получить. Данные означают необработанные факты и цифры, касающиеся людей, мест или любых других вещей, которые выражаются в форме цифр, букв или символов..
Информация – это данные, которые преобразуются и классифицируются в понятной форме, которая может быть использована в процессе принятия решений. Короче говоря, когда данные оказываются значимыми после преобразования, это называется информацией. Это то, что сообщает, по сути, это дает ответ на конкретный вопрос.
Основными характеристиками информации являются точность, актуальность, полнота и доступность. Он может быть передан в форме содержания сообщения или посредством наблюдения и может быть получен из различных источников, таких как газеты, телевидение, Интернет, люди, книги и т. Д..
Определение знаний
Знание означает знакомство и осведомленность о человеке, месте, событиях, идеях, проблемах, способах ведения дел или чем-либо еще, которые собираются посредством обучения, восприятия или открытия. Это состояние познания чего-либо с помощью знания посредством понимания концепций, изучения и опыта..
Короче говоря, знание означает уверенное теоретическое или практическое понимание сущности наряду со способностью использовать ее для определенной цели. Сочетание информации, опыта и интуиции приводит к знаниям, которые могут сделать выводы и развить понимание на основе нашего опыта и, таким образом, могут помочь в принятии решений и принятии мер..
Где найти источник
Всего выделяют два источника:
Эмпиризм – эмоциональный опыт, который дает знания об окружающем мире;
Рационализм – информация, которую получает человек при помощи мышления, не беря в расчет эмоции.
Эмпирическое значение воспринимается через чувства и в нем содержатся такте особенности, как:
логика;
систематика;
способность воспроизвести визуальную структуру объекта.
К формам чувственного познания относятся:
ощущение – определение и воспроизведение признаков предмета в реальности;
восприятие – создание эмоционального образа;
представление – характеристика предмета, запечатленная в сознании.
Реальное знание можно приобрести путем мышления. Особенность заключается в том, чтобы смочь чувственно отрешиться и отвлечься.
К формам рационального познания относятся:
Понятие – утверждение существующих параметров предмета
Суждение – утверждение или отрицание характеристик предмета;
Умозаключение – образование оригинального суждения из совокупности старых.
Выделяют 3 типа рационального познания:
индуктивное;
дедуктивное;
по соответствию.
Некоторые исследователи выделяют еще один тип познания – интуицию.
Интуиция представляет собой процесс, когда познание происходит путем предчувствия. Здесь отсутствует опора на логику и обоснованные доказательства.
Какими бывают виды интуиции:
Мистическая – основывается на эмоциях и переживаниях, испытанных в жизни;
Интеллектуальная – базируется на умственной деятельности;
Знания – это симбиоз чувственного и рационального познания, а интуиция – форма, которая позволяет предугадывать события на основе чувственного и рационального.
Ключевая разница между информацией и знаниями
- Информация – это уточненные данные, тогда как знания – это полезная информация.
- Результатом информации является понимание, а результатом знания является понимание.
- Информация улучшает представление, а Знание увеличивает сознание.
- Одной только информации недостаточно для каких-либо предсказаний, тогда как в области знаний предсказание возможно при наличии необходимого опыта.
- Информация — это текст, который отвечает на вопросы «кто, когда, что или где», а знание — это текст, который отвечает на вопросы «почему и как».
- Информация легко передается, а для передачи знаний необходимо учиться.
Информация против знаний
Какими бывают виды
- Обыденное – основывается на повседневной жизни и полученном опыте. Характеризуется чувственным характером и является базой каждодневного поведения людей.
- Мифологическое – сочетание рациональных и чувственных познаний, на базе которых происходит структурирование реальности, помогающей познать мир.
- Религиозное – базируется на вере в сверхъестественное. Характеризуется чувственным восприятием реальности. Религиозное мышление закрепляется в эмоциональных образах. У религии есть свои идеалы и ценности.
- Художественное – основывается на сфере искусства. Знание не стремится быть обоснованным. К основной форме относится художественный образ. В искусстве часто используются вымышленные образы, поэтому художественным мир можно назвать условным.
- Философское – упор делается на рациональные и теоретические формы.
- Рациональное – основывается на умении рационально мыслить. Этот тип знания отражает действительность, которая подчиняется логике.
- Иррациональное – не подчиняется законам науки, отражается в чувственном аспекте: страсти, интуиция, переживания.
- Личностное – к этому типу знания относятся особенности интеллектуальной деятельности человека и его способности.
- Квазинаучное – совмещает в себе черты нескольких видов знания. Здесь представлены учения о мистике, магии, алхимии и эзотерике.
Что такое Знание?
Знание – это обобщение и надлежащий сбор данных или информации, которые делают его полезным. Знание устанавливает определенный или обязательный процесс, в котором обнаруживаются шаблоны, содержащиеся в данном наборе информации. Мы также можем с уверенностью сказать, что когда существо узнает некоторые данные или информацию о чем-то, то они узнают об этом. Эти знания будут иметь какое-то ценное и даже уместное использование, а также, если это так, эти знания сами по себе не предлагают дополнения, которое могло бы собрать дополнительные знания. Знание означает осознание и осознание личности, места, случаев, концепций, проблем, способов ведения дел или чего-то еще, которые собираются посредством обучения или обучения, наблюдения или открытия. Это уровень умения знать что-то с пониманием посредством принятия концепций, изучения, навыков и опыта. Знание четко определено как то, что выучил или принял, или осознал. Вот пример знания это изучение алфавита. Лишенный знаний, человек не может быть процветающим или успешным в жизни. Чтобы расширить свою профессиональную деятельность, необходимо приобрести как можно больше знаний. Знания в равной степени чрезвычайно важны для формирования нашей личности и совершенствования наших дел или поведения и отношений с людьми. Мы должны понимать себя, свои плюсы и минусы. Знание имеет такие типы: фактическое, процедурное, концептуальное и мета-познание.
Информация и знания – ключевые различия
Вот важные различия между информацией и знаниями.
| Информация | ЗНАНИЯ |
|---|---|
| Информация — это уточненные данные | Знания – это полезная информация |
| Данные и контекст | Информация, опыт и интуиция |
| Понимание является его результатом. | Понимание является его результатом. |
| Легко переносимый | Для перевода вам потребуется обучение |
| Улучшает представление | Повышает сознание |
| Вся информация не обязательно должна быть знанием. | Все знания – это информация. |
| Информация может быть воспроизведена. | Воспроизведение знаний невозможно. |
| Одной только информации недостаточно, чтобы делать какие-либо прогнозы. | Прогнозирование возможно, если обладать необходимыми знаниями. |
| Поток содержательных сообщений | Убеждения и обязательства, созданные на основе этих сообщений |
| Сообщение, используемое для изменения восприятия получателя | Он содержит опыт, ценности, идеи и контекстную информацию. |
| Текст, отвечающий на вопросы кто, когда, что или где. | Текст, который отвечает на вопросы почему и как. |
| Информация представляет собой организованные данные о ком-то или чем-то, полученные из различных источников, таких как Интернет, газеты, телевидение и т. д. | Знание означает осведомленность или понимание предмета, полученное на основе образования или опыта конкретного человека. |
| Информация — это уточненная форма данных, полезная для понимания смысла. | Знания – это соответствующая информация, которая помогает в работеwing Выводы. |
| Результаты обработки позволяют улучшить представление и обеспечивают удобную интерпретацию информации. | Обработка приводит к повышению сознания и, следовательно, к расширению предметных знаний. |
| Информация приводит к пониманию цифр и фактов. | Знания могут привести к пониманию предмета. |
| Передача информации осуществляется легко с использованием различных средств. Это могут быть вербальные или невербальные сигналы. | Передача знаний сложна, поскольку требует обучения со стороны получателя. |
↑дЮММШЕ, ХМТНПЛЮЖХЪ Х ГМЮМХЪ – ОПХЛЕП
б ЙЮВЕЯРБЕ ОПХЛЕПЮ ПЮЯЯЛНРПХЛ РНПЦНБКЧ МЮ ТНМДНБНЛ ПШМЙЕ. дЮММШЛХ ГДЕЯЭ БШЯРСОЮЧР ГМЮВЕМХЪ ЖЕМ ЖЕММШУ АСЛЮЦ Б НОПЕДЕКЕММШИ ЛНЛЕМР БПЕЛЕМХ, МЮОПХЛЕП: 8 НЙРЪАПЪ 2010 Ц. НАШЙМНБЕММШЕ ЮЙЖХХ Microsoft ЯРНХКХ $24,57 ГЮ ЮЙЖХЧ. й ДЮММШЛ НРМНЯЪРЯЪ Х МНБНЯРХ, БКХЪЧЫХЕ МЮ ПШМНЙ ЖЕММШУ АСЛЮЦ, МЮОПХЛЕП, МНБНЯРЭ Н ПЮГКХБЕ МЕТРХ Б лЕЙЯХЙЮМЯЙНЛ ГЮКХБЕ МЕОНЯПЕДЯРБЕММН ОНБКХЪКЮ МЮ ЖЕМС ЮЙЖХИ ЙНЛОЮМХХ British Petroleum.
хМТНПЛЮЖХЪ – ЩРН ЯНОНЯРЮБКЕМХЕ ЮКЭРЕПМЮРХБ, ХЛЕЧЫХУЯЪ С КХЖЮ, РНПЦСЧЫЕЦН ЖЕММШЛХ АСЛЮЦЮЛХ. нМН ЛНФЕР ЙСОХРЭ ЖЕММСЧ АСЛЮЦС, ОПНДЮРЭ Е╦, КХАН ДЕПФЮРЭ Е╦ Б ЯБНЕЛ ОНПРТЕКЕ, МХВЕЦН Я МЕИ МЕ ОПЕДОПХМХЛЮЪ. нЯМНБЮ ДКЪ ЯНОНЯРЮБКЕМХЪ ЮКЭРЕПМЮРХБ – НФХДЮЕЛНЕ ДБХФЕМХЕ ЖЕМШ, ОНБШЬЮРЕКЭМНЕ ХКХ ОНМХФЮРЕКЭМНЕ. мЮ ТНМДНБНЛ ПШМЙЕ РЮЙЮЪ ХМТНПЛЮЖХЪ МЕХГАЕФМН ЯНДЕПФХР ЩКЕЛЕМР МЕНОПЕДЕКЕММНЯРХ.
мЮЙНМЕЖ, ГМЮМХЪ – БЯ╦ РН, ВРН ОНГБНКЪЕР СВЮЯРМХЙС ПШМЙЮ АНКЕЕ ЩТТЕЙРХБМН ОПЕНАПЮГНБШБЮРЭ ДЮММШЕ Б ХМТНПЛЮЖХЧ. мЮОПХЛЕП, ПЮГПЮАНРЮММЮЪ ц.лЮПЙНБХЖЕЛ, д.кХМРМЕПНЛ Х б.ьЮПОНЛ ЛНДЕКЭ Capital Asset Pricing Model ОПЕДНЯРЮБХКЮ ОЕПБШИ ОПЮЙРХВЕЯЙХ ОПХЦНДМШИ ХМЯРПСЛЕМР ТНПЛЮКЭМНЦН ЯНОНЯРЮБКЕМХЪ ДНУНДЮ Х ПХЯЙЮ ЖЕММНИ АСЛЮЦХ, ВРН ОНГБНКХКН КСВЬЕ ОПНЦМНГХПНБЮРЭ ДБХФЕМХЕ ЖЕМ АСЛЮЦ. рЮЙХЛ НАПЮГНЛ, ДЮММШЕ – РН, ВРН ЛШ МЮАКЧДЮЕЛ, ХМТНПЛЮЖХЪ – РН, ВРН МЕОНЯПЕДЯРБЕММН БКХЪЕР МЮ МЮЬХ ПЕЬЕМХЪ, Ю ГМЮМХЪ – РН, ВРН ОНГБНКЪЕР ОПЕНАПЮГНБШБЮРЭ ДЮММШЕ Б ХМТНПЛЮЖХЧ. уНРЪ Б ОПХЛЕПЕ Й «ГМЮМХЪЛ» НРМНЯХКЮЯЭ ТНПЛЮКЭМЮЪ ЛНДЕКЭ, «ГМЮМХЕ» ЛНФЕР АШРЭ Х МЕТНПЛЮКЭМШЛ, МЮОПХЛЕП, ГМЮМХЕ ВЕКНБЕЙЮ, ОНГБНКЪЧЫЕЕ ХМРЕПОПЕРХПНБЮРЭ ЕЦН ОНЯРСОЙХ, – ЩРН РНФЕ «ГМЮМХЕ».
Источники знаний и информации
Одним из основных источников информации являются книги. Книги представляют собой накопленный опыт и знания, которые передаются от поколения к поколению. Они предоставляют нам возможность узнать о различных темах и областях знаний, а также предлагают глубокий и всесторонний анализ и объяснение фактов и явлений.
В современном мире с появлением интернета значительное количество информации стало доступно онлайн. Интернет может быть использован как источник знаний и информации, однако необходимо учитывать, что в сети интернет существует большое количество недостоверной и ложной информации. Поэтому при использовании интернета в качестве источника знаний необходимо уметь фильтровать и проверять получаемую информацию.
Научные журналы и публикации также являются важным источником знаний и информации. Они представляют собой результаты исследований и научных открытий, которые прошли процесс проверки и рецензирования. Научные журналы позволяют быть в курсе последних научных достижений и обновлений в различных областях знаний.
Источники знаний и информации также могут включать в себя лекции, учебники, курсы и тренинги, а также информацию, полученную от экспертов и специалистов в определенной области. Такие источники обладают высоким уровнем авторитетности и достоверности информации, так как они основаны на знаниях и опыте экспертов в соответствующих областях.
Итак, источники знаний и информации играют важную роль в нашей жизни. Они предоставляют нам возможность расширить свой кругозор, узнать новое и развиваться как личность.
| Примеры источников знаний и информации: |
|---|
| Книги |
| Интернет |
| Научные журналы и публикации |
| Лекции |
| Учебники |
| Курсы и тренинги |
| Информация от экспертов и специалистов |
Сравнительная таблица
| Основа для сравнения | Информация | Знания |
|---|---|---|
| Смысл | Когда полученные факты систематически представляются в данном контексте, это называется информацией. | Знания относятся к актуальной и объективной информации, полученной из опыта. |
| Что это такое? | Уточненные данные | Полезная информация |
| Комбинация | Данные и контекст | Информация, опыт и интуиция |
| обработка | Улучшает представление | Увеличивает краткость |
| результат | постижение | понимание |
| Перечислить | Легко переносимый | Требует обучения |
| Воспроизводимость | Может быть воспроизведено. | Одинаковое воспроизведение невозможно. |
| прогнозирование | Одной информации недостаточно, чтобы делать прогнозы | Предсказание возможно, если человек обладает необходимыми знаниями. |
| Один в другой | Вся информация не обязательно должна быть знанием. | Все знания – это информация. |
Понятие информации
Что такое информация — это всего лишь набор данных, набор символов или цифр, иными словами — это все, что содержит определенный материал для дальнейшего его использования, или работы с ним. В чем же отличие между знаниями и информацией? Лично я считаю, в том, что знания — это определенные алгоритмы для того, как работать с информацией. Условно говоря, мы видим запись “2+2″. Для тех, кто не знаком с арифметикой это может быть три символа, или кто-то может в нем увидеть один, но сложный символ. А если человек обладает арифметическими знаниями — он видит в этой записи арифметическое действие, и даже результат в виде “4”. Заметьте, ведь символа “4” не изображено на надписи.
Я думаю, что такой подход может помочь нам с пониманием того, почему книги читаются нами по-разному в разном возрасте, и почему необходимо постоянно наращивать свою базу знаний. Ведь если мы наращиваем количество информации, запоминая какие-то исторические даты, заучивая тексты наизусть — от этого не будет толку. Нам нужно накапливать именно знания — в виде очень четких и точных алгоритмов по работе с информацией.
Итоги
В итоге я хочу сказать, что большинство людей на сегодняшний день стремится получить как можно больше информации утверждая, что кто владеет информацией, тот владеет миром. Но это совсем не так. Помимо владения информацией человек также должен уметь эту информацию правильно интерпретировать, для чего нужен очень большой багаж знаний. Желаю всем творческих успехов и саморазвития ;-)!
Опубликовано: 2010-12-11 23:48:13, отредактировано: 2014-01-21 14:33:53
Прочтите прямо сейчас
Интересные цитаты про успех – мотивация
Я очень люблю различные цитаты. Хотя я редко привожу их в своей речи, потому что не вижу смысла в дословном запоминании того, в чем главное — это суть. Я считаю, что цитаты нужны для того, чтобы задуматься о чем-то, получить ответ на какие-то наши внутренние вопросы.
Гармония — залог успешных отношений
Сколько я ни анализировал отношения между людьми, понял, что все проблемы возникают вовсе не из-за отсутствия понимания или разных взглядов на жизнь, недостатка внимания и т.д. — это все следствия. Основная причина любого конфликта — отсутствие гармонии.
Тайм-менеджмент: управление собственным временем
Сегодняшнюю заметку я решил посвятить управлению собственным временем — тайм-менеджменту. Лично я считаю, что умение управлять своим временем является одним из самых важных умений успешных людей.
Симбиоз планов и действий — залог успеха!
Начать следует с того, что существует два понятия в планировании: стратегия и тактика, причем стратегия формируется глобально, а тактика должна быть гибкой и иметь много вариантов для реализации.
Please enable JavaScript to view the comments powered by Disqus.
comments powered by Disqus
Список использованных источников
1. Урок на тему “Информациоонное общество. Информация и знания” Башеевой А.В., г. Киев
2. Ашманов И. Информация и знания: невидимая грань, 2006
3. Рейнин Г.Р. Соционика, ментология и психология личности. — № 3, 2000.
4. Катречко С.Л. Знание как сознательный феномен, 2005
5. Ю.П. Адлер, Е.А. Черных, Информационное общество, 2001
6. Стратонович Р. Л.Теория информации. М.: Сов. радио, 424 с.
7. vbvvbv.narod.ru
Отредактировано и выслано преподавателем Киевского национального университета им. Тараса Шевченко Соловьевым М. С.
Над уроком работали
Башеева А.В.
Соловьев М. С.
ПредметиИнформатикаИнформатика 8 класс
Как цифра повлияло на знания?
На уровне знаний, цифра привнесла самые значимые изменения. Главное: с появлением цифры у людей атрофируется навык действия в области непознанного. Теперь люди чаще, не знают что делать когда нет готовой инструкции.
Давайте рассмотрим, как выглядела работа со знаниями до появления цифры. Рассмотрим, на примере.
Жил в деревине Василий. Его интересовало, а как же сделать так, чтобы урожай картошки был хороший, ему его отец передал знания, что нужно сеять, картофель крупного размера. А ещё он прочел в книге, что надо удобрять навозом не прямо перед посевом, а осенью, когда собирается предыдущий урожай. На этом знания Василия о посеве и ограничивались. Эти первые два шага, Василий делал в границах «познанного», он быстро достигал границ опыта других людей.
И дальше Василий, если хотел улучшить урожайность полей с картофелем, то должен был экспериментировать. Он заходил в область «непознанного». И придумывал, а как лучше поступать, если засушливый год, а что делать, если наоборот дожди постоянные идут.
Когда он действовал, в условиях неопределенности, то часть его гипотез, проваливалось, а часть приносило результат. В период письменности, до появления цифры процесс освоения знаний обладал двумя главными отличиями:
- Какую бы область, не решил изучить Василий, он довольно быстро получал все знания в границах «познанного» и достигал границы «непознанного».
- Василий часто оказывался на территории «непознанного» и вынужден был учиться проверять гипотезы.
С появлением письменности, возрос объема информации, так как впервые появилась возможность накопления сведений об окружающем мире. Но именно цифра многократно увеличила объем информации, что в свою очередь сильно увеличило границу «познанного» в которой живет человек. И именно этот факт, критично изменил деятельность человека, люди теперь могут всю жизнь существовать в границах «познанного».
С появлением цифры на освоение домена, даже аграрного можно положить всю жизнь, но так и не дойти до границы «познанного». На протяжении всего обучения, человек все чаще получает именно инструкции, так как с помощью цифры становится легко найти информацию релевантную ситуации.
Чтобы действовать в области «непознанного» нужно уметь эмоционально переживать действия, которые не приводят к положительному результату. Такая эмоциональная устойчивость также не формируется, если все время использовать готовые инструкции. А потому любой выход в область непознанного, ещё и эмоционально дискомфортен.
Вывод: навык получения нового знания атрофировался, так как получение нового знания — это проверка гипотез, часть из которых не приводит к оптимальному результату. А люди приучаются, благодаря доступу к информации, всегда действовать по инструкции, позволяющей всегда получать положительный результат.
PS
На уровне знаний, также происходят другие важные изменения. Зафиксируем их без детального разбора:
- Чтобы добраться до границы непознанного, где может родиться новое знание, теперь нужно больше времени для конкретного человека — это привело к росту специализаций.
- Ценность реплицируемость знаний уменьшилась, а ценность синтезируемости знаний увеличилась. Центры производства новых знаний изменились.
- Конкуренция среди компаний, стала не столько количественной, а стала более качественной.
Ноябрь, 2021.
Текст рождён по итогам работы группы «Цифра». В группе, кроме меня также участвовали: Руслан Ахтямов, Евгений Ощепков.
Что такое информация?
Информация – это набор данных, который осмысленно обрабатывается в соответствии с заданным требованием. Он обрабатывается, структурируется или представляется в заданном контексте, чтобы сделать его значимым и полезным.
Информация придает значение и повышает надежность данных. Это помогает гарантировать нежелательность и снижает неопределенность. Поэтому, когда данные преобразуются в информацию, в них никогда не бывает бесполезных деталей. Он включает данные, которые обладают контекстом, релевантностью и целью. Это также включает в себя манипулирование необработанными данными, которые в конечном итоге становятся знаниями.
В этом руководстве вы узнаете:
- Что такое информация?
- Что такое знания?
- Характеристики информации
- Характеристики знаний
- Пример информации
- Пример знаний
- Разница между информацией и знаниями
- DIKW (мудрость информации о данных)
Полезность и применение
Информация имеет широкое применение во многих сферах жизни, таких как наука, бизнес, образование и многое другое. Она играет роль основы для принятия решений, анализа данных и создания новых знаний.
Знания, с другой стороны, имеют более узкое и специфическое применение. Они представляют собой глубокое понимание информации и опыта, полученное в результате осознанного изучения и применения информации.
Знания особенно полезны при решении сложных задач, так как они позволяют применять информацию в контексте и использовать ее для создания новых идей и концепций. Они помогают лучше понимать ситуации и предсказывать результаты на основе имеющихся данных.
Информация, с другой стороны, полезна для получения новых знаний и расширения границ понимания в различных областях. Она служит основой для обучения и исследования, а также позволяет людям быть в курсе последних событий и тенденций.
Итак, как информация, так и знания имеют свою полезность и применение в нашей жизни. Они взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга, играя важную роль в различных аспектах нашей деятельности и принятия решений.
↑дЮММШЕ, ХМТНПЛЮЖХЪ, ГМЮМХЪ Х ЮБРНЛЮРХГЮЖХЪ
хМТНПЛЮЖХНММЮЪ РЕУМНКНЦХЪ ЯЕЦНДМЪ, ГЮ ПЕДЙХЛ ХЯЙКЧВЕМХЕЛ, НАЕЯОЕВХБЮЕР НАПЮАНРЙС ДЮММШУ. оПЕНАПЮГНБЮМХЕ ДЮММШУ Б ХМТНПЛЮЖХЧ НЯСЫЕЯРБКЪЕР ЦКЮБМШЛ НАПЮГНЛ ВЕКНБЕЙ. дКЪ НАКЕЦВЕМХЪ РЮЙНЦН ОПЕНАПЮГНБЮМХЪ БЮФМСЧ ПНКЭ ХЦПЮЕР ОПЕДЯРЮБКЕМХЕ ХМТНПЛЮЖХХ – НРНАПЮФЕМХЕ Е╦ РЮЙХЛ НАПЮГНЛ, ВРНАШ ЯДЕКЮРЭ ЛЮЙЯХЛЮКЭМН СДНАМШЛ Е╦ БНЯОПХЪРХЕ ВЕКНБЕЙНЛ. пЮГМШЕ КЧДХ МЕХГАЕФМН ОПЕДОНВХРЮЧР ПЮГМШЕ ОПЕДЯРЮБКЕМХЪ НДМНИ Х РНИ ФЕ ХМТНПЛЮЖХХ. щРН ЛНФЕР АШРЭ ЯБЪГЮМН ЙЮЙ Я ПЮГКХВХЕЛ ПЕЬЮЕЛШУ ХЛХ ГЮДЮВ, РЮЙ Х Я ХМДХБХДСЮКЭМШЛХ НЯНАЕММНЯРЪЛХ ЯЮЛХУ КЧДЕИ. оНЩРНЛС ПЮГМННАПЮГМШЕ, МЮЯРПЮХБЮЕЛШЕ ОПЕДЯРЮБКЕМХЪ ХМТНПЛЮЖХХ – МЕОПЕЛЕММНЕ СЯКНБХЕ ЩТТЕЙРХБМНЦН ХЯОНКЭГНБЮМХЪ ХМТНПЛЮЖХНММШУ РЕУМНКНЦХИ.
мЕ ЛЕМЕЕ БЮФМН ХГЛЕМЕМХЕ АХГМЕЯ-ОПНЖЕЯЯЮ РЮЙХЛ НАПЮГНЛ, ВРНАШ Б М╦Л ОПЕДОНКЮЦЮКХЯЭ ДЕИЯРБХЪ МЮ НЯМНБЕ БМНБЭ ОНКСВЕММНИ ХМТНПЛЮЖХХ. еЯКХ БЕПМСРЭЯЪ Й ПЮЯЯЛНРПЕММНЛС БШЬЕ ОПХЛЕПС, РЮЙХЛХ ДЕИЯРБХЪЛХ ЛНФЕР ЯРЮРЭ ОПНЖЕДСПЮ БЙКЧВЕМХЪ ЖЕММНИ АСЛЮЦХ Б ОНПРТЕКЭ Б ГЮБХЯХЛНЯРХ НР СПНБМЪ Е╦ ПХЯЙЮ (Б ЛНДЕКХ CAPM – ЙНЩТТХЖХЕМР β).
яУНДМШЛ НАПЮГНЛ, НАПЮАНРЙЮ ДЮММШУ Б ХМТНПЛЮЖХНММШУ ЯХЯРЕЛЮУ ОНГБНКЪЕР ЯНГДЮБЮРЭ МНБШЕ ОПНЖЕДСПШ Х ОПЮБХКЮ ОПХМЪРХЪ ПЕЬЕМХИ Х НАЛЕМЮ ХМТНПЛЮЖХЕИ. аЕГ ЯНГДЮМХЪ РЮЙХУ МНБШУ ОПНЖЕДСП ЮБРНЛЮРХГЮЖХЪ НЙЮГШБЮЕРЯЪ МЕЩТТЕЙРХБМНИ.
лНДЕКЭ ЖЕМННАПЮГНБЮМХЪ ЙЮОХРЮКЭМНЦН ЮЙРХБЮ (ЮМЦК.), ЯНЙПЮЫЕММН – CAPM
Критерии измерения
Знание может быть измерено по следующим критериям:
Глубина знания: сколько деталей и подробностей человек знает об определенной теме или предмете. Глубокое знание подразумевает понимание принципов и связей между различными элементами.
Контекст: знание, основанное на определенном контексте, имеет большую ценность. Человек, который может применять знания в различных ситуациях и областях, обладает более широким кругозором.
Качество: знание может быть оценено по его точности, достоверности и актуальности. Ошибочное или устаревшее знание имеет меньшую ценность.
С другой стороны, информация может быть измерена по следующим критериям:
Доступность: информация должна быть легко доступной и понятной для получателя. Она должна быть представлена в удобной форме, чтобы можно было ее усвоить и использовать.
Объем: количество информации, содержащейся в сообщении или источнике
Больше информации не всегда означает лучше, поэтому важно выбирать только необходимую и релевантную информацию
Актуальность: информация должна быть актуальной и свежей. Устаревшая информация может быть бесполезной или даже вводить в заблуждение.
Таким образом, знание и информация различаются по критериям измерения, что делает их уникальными концепциями в контексте передачи и приобретения знаний.
Ключевые различия между информацией и знаниями
Приведенные ниже пункты важны с точки зрения разницы между информацией и знаниями:
- Информация обозначает организованные данные о ком-то или о чем-либо, полученные из различных источников, таких как газета, интернет, телевидение, дискуссии и т. Д. Знания – это осведомленность или понимание предмета, приобретенного в результате обучения или опыта человека.
- Информация – это не что иное, как уточненная форма данных, которая помогает понять смысл. С другой стороны, знания – это актуальная и объективная информация, которая помогает делать выводы.
- Данные, собранные в содержательном контексте, предоставляют информацию. И наоборот, когда информация сочетается с опытом и интуицией, это приводит к знаниям.
- Обработка улучшает представление, таким образом, обеспечивает легкую интерпретацию информации. В отличие от этого, обработка приводит к увеличению сознания, таким образом, увеличивает знание предмета.
- Информация приводит к пониманию фактов и цифр. В отличие от знания, которое приводит к пониманию предмета.
- Передача информации легко осуществляется с помощью различных средств, то есть вербальных или невербальных сигналов. И наоборот, передача знаний немного сложна, потому что требует обучения со стороны получателя..
- Информация может быть воспроизведена с низкой стоимостью. Однако точно такое же воспроизведение знаний невозможно, поскольку оно основано на экспериментальных или индивидуальных ценностях, восприятии и т. Д..
- Одной информации недостаточно для обобщения или предсказания кого-либо или чего-либо. Напротив, знание обладает способностью предсказывать или делать выводы.
- Каждая информация не обязательно является знанием, но все знания являются информацией.
Вывод
Подводя итог, можно сказать, что информация – это строительные блоки, а знания – это здание. Обработка данных приводит к информации, которая при дальнейшей обработке или обработке становится знанием.
Предположим, что человек обладает множеством информации о конкретном субъекте, но это не означает, что он / она может выносить суждения или делать выводы на основе доступной информации, поскольку для принятия правильного суждения необходимо обладать достаточным опытом и знаниями предмет, который возможен через знание.
Явное и неявное знания
Знание может быть представлено в явном виде (кодифицировано, формализовано) или неявном (скрытом, неформализованном). Явное знание выражается в словах, цифрах, знаках, формулах, схемах, образах и т.д. Такое знание легко передается и размножается, поэтому оно доступно всему человечеству и оказывает влияние на продуктивную деятельность.
В представленных выше определениях понятия знание подчеркивалась важность проверки знаний. Однако проверить фактически можно только явное знание
В процессе мышления и практической деятельности люди в основном оперируют неявными знаниями, находящимися в их разуме. При этом в явное знание может быть преобразована лишь малая часть неявного знания, то, что удается кодифицировать и не является рутинным знанием. Явное и неявное знания находятся в тесной взаимосвязи. Четыре вида трансформации в процессе создания знания, согласно работе Нонака и Такеучи , представлены на рис. 2 (в скобках даны синонимы оригинальных терминов; явное знание визуализировано стопкой книг, а неявное – силуэтом головы).
Рис. 2. Виды трансформации знания в процессе его создания
Следует отметить, что характеристики носителей и создателей знания постоянно развиваются со временем, что открывает новые возможности создания, как явного, так и неявного знания.
Знание и системный подход
С точки зрения системного подхода важно понимать, в какой надсистеме находится данная система (знание) и какую функцию она в ней выполняет. Для знаний такой надсистемой является система «познания» или «мыслимого»
Кроме знания в эту надсистему входят (рис. 3) такие системы, как данные, информация, гипотезы, ложные знания, органы чувств и мышления, носители информации, устаревшие знания и др.
Рис. 3. Системная карта надсистемы познания
В надсистему познания входят также методики познания, проверки знаний практикой и верности их отражения в мышлении человека, однако они являются подсистемами знания.
Последовательность преобразований, которые происходят с прообразами знаний в ходе познания, условно представлена на рис. 4. На схеме справа даны общие названия прообразов знаний, а слева – возможные их реализации. Стрелкой обозначено то направление, в котором движется познание человечества, расширяя сферу познанного и стремясь в будущем наиболее полно познать действительность.
Рис. 4. Знания в процессе познания
Познавательный процесс движется не только в указанном выше направлении, но на отдельных этапах и в противоположном. Вместе с тем, данная схема демонстрирует, что знание никогда не бывает абсолютным и досконально проверенным на соответствие действительности. Оно содержит динамическую смесь различного типа знаниеобразных структур.
Таким образом, мы подошли к системному пониманию типов знания в процессе познания. Подводя итог анализу характеристик знания, сформулируем краткое определение понятия знание.
Знание – это существенные результаты познания реальной действительности, являющиеся основой образования, производственной деятельности и закономерного развития человечества, отраженные в мышлении или на носителях информации и прошедшие критическую проверку квалифицированными экспертами.
Выводы
- Предложено уточненное определение понятия Знание: существенные результаты познания реальной действительности, являющиеся основой образования, производственной деятельности и закономерного развития человечества, отраженные в мышлении или на носителях информации и прошедшие критическую проверку квалифицированными экспертами.
- Показано системное место знания в системе познания и реальной действительности.
Что такое знания?
Знание можно определить как осведомленность или знакомство, приобретенное на опыте человека. Это относится к знакомству с предметом. Возьмем любителя и знатока. Любитель может иметь всю необходимую информацию, как и эксперт. Но наличие всей информации не всегда приводит к успеху, потому что есть определенные аспекты, которые необходимо изучить через знакомство и опыт. В этом преимущество эксперта. Он хорошо вооружен информацией, а также знаком с этой областью. Также интересно отметить, что за словом «знание» часто следует предлог «из», как в предложениях.
- Он хорошо разбирается в предмете.
- Вы что-нибудь знаете об этом?
В обоих предложениях использование слова «знание» предполагает опытное знакомство или опыт, связанный с предметом или фактом. Иногда слово «знание» используется для обозначения диапазона восприятия или знания человеком информации, как в предложении «это не в пределах его знаний». В этом предложении использование слова «знание» предполагает, что истина выходит за рамки того, что человек знает или понимает. Следовательно, слово «знание» иногда используется в смысле «понимание». Всегда верно, что знания приобретаются только путем опыта, тогда как информация приобретается посредством общения. Это подчеркивает разницу между информацией и знаниями. Теперь давайте резюмируем разницу следующим образом.
Информация vs знания
Способ получения знаний
Что такое знания?
Знания – это факты, информация и навыки, полученные в результате опыта или образования. Его также можно определить как теоретическое или практическое понимание предмета. Его можно получить разными способами и из разных источников, включая, помимо прочего, восприятие, разум, память, свидетельства, научные исследования, образование и практику.
Когда кто-то читает книгу, смотрит информативное видео или посещает лекцию; все то, что он понимает и сохраняет, считается знанием. Просто чтение чего-либо или прослушивание информации, не понимая ее полностью, не считается знанием, поскольку, когда его спросят позже, человек не сможет вспомнить это и дать правильное объяснение или изложить это, как это было упомянуто в исходной и правильной форме..
Знания показывают знакомство с человеком или местом или все, что мы узнали в результате обучения, практики, опыта или экспериментов. Смешанная форма интуиции, информации и опыта сформировала знания. Помогает в процессе принятия решений. И для любого суждения нужно знать конкретную тему, о которой они должны говорить. Информация – это обработка данных, и при дальнейшем манипулировании и обработке информации она преобразуется в знания.
