Чем отличается именительный падеж от винительного падежа в имени существительном

Когда нужен родительный падеж?

При сочетании с глаголом не
иметь
:
не
имеет
права
, значения
, смысла
, намерения
, понятия
, влияния
; не
имеет
дома
, денег
, машины
, брата
, друга
, сведений
.

При наличии слов никакой
, ничей,
ни
один

: не взял на себя никакой ответственности, не потерял ни одного грамма, не прочитал ни одной статьи.

При глаголах восприятия, мысли
: не понял вопроса, не знал урока, не чувствовал боли, не заметил ошибки, не видел дорожного знака
.

Если существительное имеет отвлеченное значение:
не теряет времени, не испытывает желания, не скрывает радости
.

Если в качестве зависимого слова используется местоимение:
не допущу этого; не делайте того.

Если перед глаголом или непосредственно перед именем есть усилительные частицы и
, даже

: Отправлялись
за
покупками
втроем
, но
Любе
и
слова
сказать
не
удавалось
, старики
сами
все
выбирали
(Кетл.); Руки
дрожат
и
не
держат
даже
плошки
с
лекарством
– не
удержать
им
и
книги
(Сарт.); На
тротуарах
тесно
, но
никто
вас
не
толкнет
, никто
ни
с
кем
не
ссорится
, не
услышишь
даже
громкого
слова
(газ.)

При наличии повторяющегося союза
ни… ни:
не читает ни книг, ни газет.

не
играет
роли
, не
производит
впечатления
, не
обращает
внимания, не уделяет внимания,
не
приносит
ущерба
, не
придает
значения, не вызывает сомнения, не принимает участия
и т. д. А также: не
говоря
(не
сказав
) худого
слова
; не
сводить
глаз
с
кого
–чего
–л
.; не
находить
себе
места
; плетью
обуха
не
перешибешь
.

Инструкция:

Школьный учебник нам говорит, что в русском языке есть всего шесть падежей. Называются они следующим образом: именительный

, дательный

, предложный

, творительный

, винительный

и родительный

. Нас интересуют последних два, поэтому сосредоточимся на них.
Чтобы определить эту характеристику для любого существительного, необходимо использовать специальные вспомогательные вопросы и слова. Следует отметить, что как школьники, так и весьма образованные люди постоянно путают между собой винительный и родительный падежи. Это происходит потому, что вспомогательные вопросы для их определения практически идентичны: для родительного «нет кого? чего?

», для винительного «вижу кого? что?

». То есть вопрос к одушевленным предметам задается одинаковый: «кого?

».
Если у Вас не получается определить нужную форму, задайте уточняющий вопрос к существительному: «вижу что?

» или «нет чего?

», чтобы определить ее. Винительный падеж употребляется в том случае, если слово приобретает форму именительного после уточняющего вопроса.
Родительный падеж также можно определить, используя проверочное слово «кошка»

Подставив на место любого существительного указанное слово, обратите внимание на окончание. Пример: вместо слова «учитель»
в словосочетании «гордость за учителя»,
подставив проверочное слово, получаем словосочетание «гордость за кошку»

Окончание и
указывает на родительный падеж, окончание «у»
на винительный.
Запомните, что родительный всегда указывает на соотношение целого и части (стакан воды
), сравнение с чем-то или кем-то (красивее Василисы
) и принадлежность (мотоцикл брата
). Винительный же описывает и обозначает временно-пространственные отношения (ждать минуту
), а также указывает на переход от действия на предмет (гладить кошку
).

Назад
Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию

Изучение падежей имени существительного одна из важных тем русского языка. Знание падежей помогает нам правильно излагать мысли, быть уверенными в выполнении письменных работ.

Благодаря исследовательской работе, мы изучили историю возникновения падежей, узнали их значение и трудности, закрепили навыки разграничения падежей именительного, винительного и родительного. Наше исследование позволило нам также определить самые трудные падежи.

Согласно социологическому исследованию, самым трудным в определении падежом среди наших одноклассников является винительный падеж, на втором месте – именительный падеж. Надо отметить, что сам по себе именительный падеж трудностей не представляет, но в тексте его можно перепутать с винительным падежом.

Для чего языку нужен падеж? Если бы, например, в русском языке вдруг исчезли все падежные окончания, мы не сумели бы понять ни одного предложения. Например, в предложении Волк испугал Петю
существительное Петя
стоит в винительном, а существительное волк –
в именительном падеже. А теперь попробуем в том же самом предложении поставить существительное Петя
в форму именительного, а существительное волк
– в форму винительного падежа: получившееся предложение Петя испугал волка
описывает иную ситуацию, в определенном смысле противоположную первой. Можно сказать, что падеж указывает на те роли, которые Петя и волк играют в ситуации: если поменять падежи, то и роли поменяются.

Таким образом, изучение падежей является необходимым для каждого, кто желает в совершенстве овладеть русским языком.

Цели:

формировать умения распознавать И.п. и В.п. имён существительных в предложении;
отрабатывать умение определять падеж существительного по вопросу и предлогу, разбирать предложение по членам;
воспитывать внимательность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Оборудование:
компьютер, проектор, доска, учебник «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой, карточки с заданиями.

Таблицы и статьи про падежи в русском языке

Грамматика русского языка – это одна из самых важных частей языка. Грамматика позволяет нам говорить уверенно, правильно и без ошибок
. Зачастую речь людей, не знающих грамматику, звучит очень забавно, ведь все слова при этом звучат нелепо и несвязно. Например, ведь всем доводилось слышать как какой-нибудь иностранец пытается общаться на русском языке. Откровенно говоря, у них ничего не получается и они выглядят нелепо. Для того чтобы не выглядеть как они необходимо знать грамматику.

Имя существительное – это одна из самых главных самостоятельных частей речи, которая является практический самой часто встречающейся частью речи. Она обладает такими непостоянными признаками, как число, падеж. Падежная парадигма – это изменение
существительного в зависимости от смысла, которым он обладает в предложении. В этой статье вы узнаете, как определять падежи у существительных
, что такое косвенные падежи, как правильно задавать им вопросы, а также про сами падежи и их вопросы.

Единственным правилом правильного изменения существительных является правильная постановка окончания в связи с заданными вопросом. Для носителей языка это является легким занятием, но иностранцам требуется запоминать окончания и правильно их определять.

Это интересно: какие бывают слова омонимы, можно ли обойтись без них в русском языке?

Также существует 3 вида склонения
у существительных.

Первое склонение. Имя существ. мужского и женского рода с окончанием -а, -я. Например, фляга, свинья.
Второе склонение. Имя существ. мужского и среднего рода с окончанием -о, -е. Например, дерево, колодце.
Третье склонение. Имя существ женского рода с нулевым окончанием, либо на -ь. Например, конь, лошадь.

Изменение существительных разных склонений
.

В русском языке существует такое понятие, как косвенные падежи
– это все падежи, кроме именительного.

Все они имеют свой смысл
:

Особенности винительного падежа.

Винительный падеж употребляется с такими предлогами как «В, за, про, на, через». С винительным падежом еще могут возникнуть сложности в том случае, когда в предложениях обозначены временные понятия. Приведем пример «Всю ночь переписывать реферат». Существительные «ночь» и «реферат» находятся в этом предложении в винительном падеже. С такими предложениями нужно быть предельно внимательными. Наряду с путаницей винительного падежа и именительного, его так же можно спутать с родительным. Приведем пример: «Ждать мать» и «Ждать сообщение». В первом случае падеж будет родительным, а во втором – винительным. Тут различие из-за склонения одушевленных и неодушевленных предметов, как мы уже писали выше.

Назад
Вперёд

Цели:

формировать умения распознавать И.п. и В.п. имён существительных в предложении;
отрабатывать умение определять падеж существительного по вопросу и предлогу, разбирать предложение по членам;
воспитывать внимательность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.

Оборудование:
компьютер, проектор, доска, учебник «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой, карточки с заданиями.

Основные виды

Все существительные сопоставимы с вопросами и вспомогательными выражениями. Их взаимодействие между собой очень удобно: если забыли одно, на помощь может прийти другое.

У некоторых падежей вопросы совпадают
, и для их различения можно обратиться за помощью к склонениям.

Какие бывают основные падежи в русском языке.

Именительный

Используется для названия предметов, имеет следующие опознавательные признаки:

вопросы кто? — мама. Что? — рама
;
вспомогательное выражение «есть»;
встречается с окончаниями в ед-м числе:I скл: -а, -я. II: -о, -е. III:ÿ;
множественном: -ы, -и, -а, -я.

Марина всегда любила читать книги. Есть кто? – Марина (1скл.).
Листья трепетно дрожали на ветру. Есть что? – Листья (1скл.).

Родительный

Определяет принадлежность. Для облегчения запоминания родительного падежа в русском языке существует ряд способов:

можно сопоставить его с выражением «нет» кого? – отца. Чего? Дворца
;
употребляется с предлогами: у, вокруг, до, с, из, возле, без, от, после, около, для;
окончание в ед-м числе:I скл: -ы, -и. II: -а, -я. III: -и;
во множественном: -ов, -ев, -ей.

После ухода мамы мы немного расстроились. Нет кого? – Мамы (1скл.).
Коней в конюшне не оказалось. Нет чего? – Коней (мн. число).

Дательный

Имеет подсказку в самом названии, передать кому-то что-то. Его особенности:

определяет последнюю точку действия;
«дать» кому? – мальчику. Чему? – бокальчику;
предлоги: по, к;
окончания в ед-м числе: I скл: -е, -и. II: -у, -ю. III: -и;
во множественном: -ам, -ям.

Бабушке не нравилась наша игра. Дать кому? – Бабушке (1скл.).
Бежать по полю было очень весело. Дать чему? – Полю (2скл.).

Винительный

Называет объект действия:

«вижу» кого? – подругу. Что? – руку;
предлоги винительного падежа: через, на, в, за, про;
окончания в ед-м числе: I скл: -у, -ю. II: -о, -е;
во множественном: -, -ы, -и, -а, -я, -ей.

Младшую сестренку было особо приятно слышать. Вижу кого? – Сестренку (1скл.).
А через мост бежала собака. Вижу что? – Мостÿ (3 склонение.).

Творительный

Принадлежность части речи к этому падежу определяется следующим образом:

«любуюсь» кем? – супругой. Чем? – кольчугой;
употребляется с предлогами: над, перед, под, с, за;
окончания в ед-м числе: I склонение: -ой, -ою, -ей, -ею. II: -ом, -ем. III:-е: -ю;
во множественном: -ами, -ями.

Перед какой остановкой Вы попросили остановиться? Любуюсь чем? – Остановкой (1скл.).
С Леной мы дружим с пятого класса. Любуюсь кем? – Леной (1 скл.).

Предложный

Всегда употребляется с предлогами, а также обладает такими свойствами:

чаще всего употребляются предлоги — на, при, об, в, о;
«мечтаю» о ком? – о лисенке. О чем? – об оценке;
окончания в ед-м числе: I скл: -е, -и. II: -е, -и. III: -и.
множественное число: -ах, -я.

Моя мечта о щенке наконец-то сбылась. Думаю о ком? – Щенке (1 склонение.).
При дворе росла березовая роща. Думаю о чем? – Дворе (1 склонение.).

Для запоминания всех названий, детям можно предложить выучить небольшое предложение:

Ирина
Родила
Девчонку,
Велела
Тащить
Пеленку.

Таблица — падежи.

Именительный падеж

Именительный падеж в сокращенном виде записывается Им. п. Вопросы именительного падежа – кто? и что?
Для всех частей речи такая является начальной и может выступать наименованием предмета, лица или природного явления, а в предложении всегда выступает в роли подлежащего. Например:

Девушка вышла из комнаты; Солнце садилось за горизонт.

Также в именительном падеже может стоять именная часть составного сказуемого. Например:

Никита – мой сын; Александр Васильевич – директор.

Также всегда в именительном падеже стоит главный член и обращение. Например:

Шуми, шуми, камыш; Вот старый домик.

Что такое падежи в русском языке

Падеж — это форма образования и функция слова. Падеж дает слову определенную синтаксическую роль в предложении.

Еще говорят, что падеж — это склонение слов, частей речи, которое характеризуется изменением их окончаний. Сейчас узнаем, какие бывают падежи в русском языке.

6 падежей русского языка:

Именительный.
Родительный.
Дательный.
Винительный.
Творительный.
Предложный.

Именительный падеж определяет начальную форму слова. Остальные пять падежей называются косвенными.

У каждого падежа есть вспомогательное слово — оно помогает определить, на какие вопросы отвечает конкретный падеж.

Падеж	Вспомогательное слово
Именительный	есть
Родительный	нет
Дательный	рад
Винительный	вижу
Творительный	любуюсь
Предложный	думаю (о)

Повторим еще раз. У каждого падежа есть свои вопросы — они зависят от части речи и грамматических признаков.

Значение падежей

Правило гласит, что родительный падеж обозначает:

принадлежность кому-либо или чему-либо (например, машина мужчины);
соотношение целого и отдельной части (класс школы);
отображение признака предмета по отношению к другому признаку (результат анкетирования);
объект воздействия, если есть глагол с отрицанием (не пьет молока);
объект воздействия, если присутствует глагол желания, удаления или намерения (избежать наказания);
сравнение (быстрее реки);
объект измерения, даты либо счета (стакан сока).

Винительный падеж обозначает:

переход действия на предмет (например, читать книгу);
передачу временных и пространственных отношений (учиться целый день, пробежать километр);
зависимость от наречия (жалко птичку).

Существует ряд заданий для закрепления материала: упражнения на сравнение, трансформацию, распределение и другие.

Существительное

– это часть речи, называющая предметы и отвечающая на вопросы «что?

»«кто?

». В русском языке существительное выступает в роли дополнения, обстоятельства, подлежащего или сказуемого. Это одна из основных лексических категорий обозначающих названия вещей, организмов и живых существ, лиц, событий, фактов, географического положения, явлений, а также свойств, состояний, качеств и действий. Видоизменяется существительное по специальным падежам, между которыми существует определенная система различий. Чтобы избежать грамматических и лексических ошибок, необходимо уметь их различать.

Когда нужен винительный падеж?

Если отрицание не
стоит не при глаголе, а при другом слове:
не очень люблю стихи, не всегда читает книги, не вполне усвоил предмет
(ср.: люблю стихи, но не очень; читает книги, но не всегда; усвоил предмет, но не вполне).

Если при глаголе кроме данного существительного должно быть еще одно зависимое существительное или прилагательное:
он не считает книгу интересной
; не прочитал статью за вечер; не обеспечили регион электроэнергией;
Разве
вы
не
считаете
эту практику
полезной
?

Если существительное относится к инфинитиву, отделенному от глагола с отрицанием другим инфинитивом
: он не хочет начинать писать мемуары
(ср. он не хочет писать мемуаров
и мемуары
).

При наличии в предложении местоимений, указывающих на определенность объекта:
Эту
песню
не
задушишь
, не
убьешь;
он не решил эту задачу
(ср.: он не решал задач
); Ростов
, не
желая
навязывать
свое
знакомство
, не
пошел
в
дом
(Л. Толст.).

При наличии после существительного придаточного предложения со словом который

: Он не прочитал книгу, которую я ему дал
.

При одушевленном существительном или при имени собственном:
Со
времени
моего
кондукторства
я
не
люблю
Лесную
улицу
(Пауст.); Но
Суровцев
уже
понимал
, что
уйти
, не
повидав
Веру
, не
в
силах
(Чак.).

Если отрицание входит в состав частицы едва
не
, чуть
не
, чуть
–чуть
не
:
Едва
не
уронил
стакан
; Чуть
не
пропустил
трамвай
; Чуть
было
не
потерял
билет
.

В собственно отрицательных предложениях типа
Некому
показать
работу
; негде
опубликовать
статью.

В некоторых устойчивых сочетаниях:
Не
морочь
мне
голову
; Не
скаль
зубы
.

В остальных случаях существительные в описываемых конструкциях обычно можно использовать в форме и родительного падежа, и винительного падежа.

Какой падеж в этих конструкциях использовался раньше – родительный или винительный?

Прежде при глаголах с отрицанием почти всегда употреблялся родительный падеж. «Русская грамматика» пишет: «Единая старая норма обязательного родительного падежа при глаголах с отрицанием в современном языке под влиянием разговорной речи не выдерживается: во многих случаях употребление винительного падежа не только предпочитается, но и является единственно правильным».

Строгая обязательность родительного падежа при глаголе с отрицанием подвергалась сомнениям уже в XIX веке. Возражая критику, А. С. Пушкин писал: «Стих “Два века ссорить не хочу” критику показался неправильным. Что гласит грамматика? Что действительный глагол, управляемый отрицательною частицею, требует уже не винительного, а родительного падежа. Например: я не
пишу стихов
. Но в моем стихе глагол ссорить
управляем не частицею не
, а глаголом хочу
. Ergo правило сюда нейдет. Возьмем, например, следующее предложение: Я не
могу вам позволить начать писать…
стихи
, а уж конечно не стихов
. Неужто электрическая сила отрицательной частицы должна пройти сквозь всю эту цепь глаголов и отозваться в существительном? Не думаю» (из статьи «Опровержение на критики», 1830).